[浅谈如何作好中职学校的班主任] 浅谈如何做好中职班主任

　　 [摘要] 班主任是班级工作的组织者、管理者,也是规章制度的执行者。笔者认为班主任除了要具有必要的科学知识、组织管理能力外,还应该有良好的职业道德,开拓进取、无私奉献的优良作风。
　　[关键词] 中职学校 班主任 工作
　　
　　中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法。班主任工作很辛苦,压力很大。不论白天还是晚上,班主任心里时刻都装着全班同学,总是担心班级学生会不会发生什么事情。要真正成为一个合格的班主任,没有奉献精神是肯定不行的。近几年来,普高热持续升温,进入职校的新生整体素质普遍下降,厌学情况十分严重,基于这种状况,笔者紧紧围绕学校的中心工作,严格贯彻党和国家的教育方针,执行学校的工作计划,以班工作计划为依据,开展班级管理工作,努力把学生培养成合格的职业技术人才。
　　一�对学生进行安全教育和思想品德教育
　　安全教育和思想品德教育是学校的重要工作。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好教学,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,我在在班级管理中把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想。同时充分利用班会,早检时间对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量的教育。
　　二�加强班级团队精神教育
　　班级同学来自各地,新生入学后最明显的问题是互不相识,各成一体。有些同学很活泼,表现欲望强,个性也很强,但他们缺乏团队精神;集体荣誉感较差,对班上的事不关心,班干部的管理能力差,不敢管,也懒得管,有情况不向老师汇报。针对这些情况,我花了许多心思调动学生的积极性,让大家都来为这个班出一份力。首先,与学生一起制定奖罚分明的班规,经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的积极分子,明确落实班干部的责任,经常开班委会,了解班干部的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。其次,在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事和学习勤奋的学生。教育无小事,哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬,不断发掘学生的闪光点,让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气,这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”,使越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。再次,开展班级活动,给同学之间的交往、沟通创造平台,使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了,班级的各项工作开展就顺利了。
　　三、积极督促学生的学习,营造良好的学习环境
　　学生的学习、生活是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的素质,能起相当大的作用。开始学生学习成绩差,而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人,我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。督促学习不努力的同学。严肃批评不交作业,上课违反纪律的学生。经过长时间的努力,学生学习成绩有很大的进步。我的主要做法是严抓课堂纪律,课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成,学生学习积极性的高低,教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。我冷静思考了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点:一是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事,学会尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊。于是我制定了一份《日常行为规范表》,里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况,像他们这么大的孩子是最要面子的,如此一来,每个人都会注重自己的形象问题,不随便犯错了,经过一个学期下来,我们的纪律受到授课教师的好评,为学生创造了一个良好的学习环境。
　　四、加强和学生家长的联系
　　经常与出现状况的学生家长保持联系,与家长共同教育和管理好学生,如某同学经常性不在校上课,每次都会把他的情况告之家长。一个学生在家里情况的好坏,在很大程度上决定了这个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的情况,就是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。本学期就有10来名学生的家长来校沟通情况,最多的有的学生的家长来了3次。
　　五、个别教育与表扬相结合
　　班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,在班级活动中,积极参加篮球赛,足球赛,拔河比赛;大搞卫生时、主动擦玻璃拖地等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少受到表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的学生,找回自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。用以完善学生的人格,增强集体的凝聚力。
　　六、举行形式多样的班会,使学生克服不良习惯,培养综合能力
　　我在班主任工作中,经常举行各种形式的班会,有老师主讲的,但大多数都是学生自己主持的,班级的问题由学生自己解决。班主任只是导演。我在班级中常开的主题班会有:(1)怎样做好一名班干部,让40名学生都讲,班干部不是终身制,随时让有能力的上,让在任的班干部有危机感。(2)遵守校规校纪,培养集体荣誉感,解决了个别学生不遵守纪律的现象。(3)计算机知识和互联网,让学生充分认识到随着经济的发展,计算机知识是每个人都应掌握的工作工具,克服了学生逃课玩游戏的现象。由于中职学校的学生没有升学任务,学生空闲时间较多,由此我要求学生每天练字,学习委员天天收,遇到有趣的事;让学生写几句话,提高大家的写作水平,举办演讲比赛。让学生学会说话,为将来就业面试做准备。
　　总之,班主任工作的成败会直接影响学生一生的发展。如何做好中职学校班主任工作,还有待我们进一步去探索。