德国穆斯林留学生 浅谈对穆斯林留学生的管理

　　 [摘要] 在当前世界经济全球化,教育国际化,思想多元化和宗教文化热的形势下,来自不同国家的留学生具有不同宗教信仰是很自然的事情。笔者结合对宗教、文化以及管理等各个方面和层次的理解、分析,对穆斯林留学生的管理从四个方面进行了探讨。
　　[关键词] 穆斯林 留学生 管理
　　
　　以国家方针政策为出发点,做好外交方面方针政策的执行。长期以来,我们对招收欧美国家留学生的市场吸引力都不是很大,所以我们要做好长期招收发展中国家和地区留学生的准备。因此,研究对他们的管理就势在必行了。
　　随着我国经济迅速发展以及科学技术、高等教育水平的不断提高,来华留学生的规模也在不断地扩大。根据教育部来华留学司统计,2009年共有来自190个国家和地区的238,184名各类来华留学人员,分布在全国31个省、自治区、直辖市(不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区)的610所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。其中,来自巴基斯坦、阿联酋、沙特以及克什米尔等国家和地区的留学生,比上一年有了很大的增幅,在全国的高等院校,尤其是医学院校的穆斯林国家的留学生人数所占比重非常高,在很短的时间内,这么多的伊斯兰教国家留学生来到我国学习,他们的风俗习惯、宗教信仰上和中国学生有很大不同,文化差异很大,在管理上暴露的问题也很多。这就要我们在他们的管理上要因地制宜,因材施教,才能事半功倍,从深层次挖掘穆斯林留学生的管理模式。
　　在当前世界经济全球化,教育国际化,思想多元化和宗教文化热的形势下,来自不同国家的留学生具有不同宗教信仰是很自然的事情。随着中外经济文化教育交流的日益发展,宗教也已成为促进中外文化交流的载体和途径。
　　在当今世界上,多数穆斯林处于不利的地位和形势,西方新老殖民主义帝国主义和世界霸权都对穆斯林虎视眈眈,由西方工业革命五百年以来的世界征服主义所产生的当今西方主流文化,处处紧逼穆斯林就范,归顺西方政治、经济和文化潮流。尤其“9•11”****以后,这种迹象更是非常明显。
　　结合对宗教、文化以及管理等各个方面和层次的理解、分析,对穆斯林留学生的管理应从四个方面进行。
　　一、做好宗教方面的引导和管理
　　我国国家的宗教政策信仰自由。但随着穆斯林留学生人数的增加,做好这方面的工作就很有必要。信奉伊斯兰教的人们把祷告仪式叫做拜功。拜功的仪式主要由端立、诵念《古兰经》经文、鞠躬、叩头、跪坐等动作构成。主要拜功有一日五次拜,每周一次的聚礼拜(即周五的主麻拜),一年两次的会礼拜(即古尔邦节和开斋节的礼拜)。每次时间不长,基本十分钟就可以完成。一般情况下,学校不会为他们指定场所进行祷告,但是很多的学生都利用学生宿舍的走廊一角或是他们自己宿舍楼的周边自发地进行拜功仪式。学校也不会干扰他们的仪式。另外,到了穆斯林留学生的传统节日,如古尔邦节和开斋节的礼拜等,老师应在出勤率上给予适当的考虑。
　　很多穆斯林妇女是有他们宗教的特殊文化,比如,用纱巾把脸和身体都遮盖住,只剩下能看见外部事物的眼睛没有盖住;比如,在教室里面,男生和女生是要分开,成区域就座上课的;比如,进行信息采集照相的时候,要等所有男生照完,都清场后,女生才会把纱巾摘下照相。对于宗教方面的问题,我们一定要慎重,并做好积极地引导和管理。
　　二、注重对中国法律和学校规章制度的宣传
　　从留学生一进入校门开始,就要做好政策和制度的灌输,对新生进行入学教育。聘请公安局外国人管理方面的警官进行中国法律的教育;组织以班级为单位,管理老师参加的学校校规校纪的讲座;定期安排已就读3年以上的高年级学生和低年级学生一起进行学校校规校纪的学习。每学期开始的时候,都邀请专业课的任课教师进行新学期专业课学习的准备。我们大家都知道,南亚国家基本上都受到英国殖民统治文化的影响,这说明,只要我们加强对法规的宣传,实现管理的规范化等,留学生的管理就会得到事半功倍的效果。
　　三、坚持以人为本,做好管理服务工作
　　做好留学生工作,除了加强外事,教学管理工作外,还要树立较强的事业心和责任感,增强服务意识,树立良好形象。“以人为本”的管理理念,体现了“以学生为中心”“一切为了学生”的主导思想,要求留学生工作者不仅仅是一个管理者的角色,而更多是留学生学习和生活过程中的服务者的角色,以平等的身份主动热情地接近他们,与他们交朋友。对他们的管理也应与中国学生一样纳入制度化管理的正常轨道。我们要有一个专门的留学生管理机构,来负责留学生的学习和生活方面的管理以及提供必要的服务。这就要求我们在这个机构工作的老师和服务人员要满足以下两个要求:(1)熟悉学校各个部门的运作,这样能够确保在问题发生的时候在第一时间内就得到解决。(2)要有较强的对外交流能力,除了流利的外语水平外,要有跨文化和宗教的交流能力,和留学生展开有效地沟通,保持沟通渠道的畅通有效。
　　四、加强留学生对中国文化的学习和了解
　　为了加强留学生对中国特有文化的理解,减少沟通上的障碍,我们可以采用多种不同的方式和途径。如多组织学生参观博物馆,到风景地观光旅游,召开有关中国文化和习俗的讲座和交流会等。让学生多接受中国文化的教育。通过各种形式多样、生动活泼的活动,让学生多学习、多认识中国文化,减少他们对中国文化认识上的差异,从而更好地解决跨文化交际的问题。
　　总之,留学生的管理不仅仅是单纯的学生管理,也是一种跨越宗教和文化的交流和管理,尤其是对来自穆斯林国家和地区的特殊群体的留学生的管理,更要很好地把握。只有这样,我们在工作中才会不断地加以探索和总结;只有这样,才能不断更新留学生管理观念,不断创新,为留学生教育工作保驾护航,推进我国留学生教育事业的持续发展。