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中国建设协会证书查询【中国人力资源能力建设】

发布时间:2019-01-21 03:57:24 影响了:

  能力,从宏观上讲是指认识世界、改造世界的思路,从微观上讲是指认识问题、解决问题的方法。概括地讲,就是把知识、技能、智慧变成现实生产力的本领。能力,包括体能、技能和管能。能力,可分为一般能力、专门能力和核心能力。核心能力,是能力建设的重点,它决定着一个国家、一个地区、一个单位生死存亡和成败兴衰。
  随着社会的发展和时代的变迁,越来越多的人切身体会到“能力比知识更重要”,特别是领导干部和人事工作者对此认识更为深刻。“知识就是力量”的观点正在受到时代的质疑,仅有知识不会转化,满腹经纶软弱无力,同样难以与时俱进,无法成就大业。现代人力资源开发,既要给人以知识,更要给人以能力。加强人力资源能力建设,已成为世界各国共同关注的热门话题,已成为当今时代的主旋律。
  2003年12月召开的全国人才工作会议,把人才资源能力建设提上了突出位置。在胡锦涛总书记的讲话和《人才工作决定》中,反复强调人才资源能力建设是人才开发的主题,是人才培养的核心,也是实施人才强国战略的基础。会议特别指出,要树立大教育观,大培训观,在提高全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上,重点培养人的学习能力、实践能力,着力提高人的创新能力。会议还就如何加强人才资源能力建设,作出了部署,提出了要求。
  人世后的中国,人力资源问题正面临着四大挑战:一是国民科学文化素质亟待提高,二是从业人员的知识结构亟待调整,三是高层次人力资源亟待充实,四是民族的创造力开发亟待加强。
  本文从以下四个方面对这一主题展开讨论,旨在回答什么叫能力、能力建设的极端重要性、如何加强人力资源能力建设三个基本问题。
  
  一、关于能力的一般界定
  
  第一种界定:能力包括体能、技能和智能。
  第二种界定:能力包括一般能力、专门能力和核心能力。
  
  二、中国人力资源能力状况
  
  (一)国民素质状况
  科学文化素质整体偏低,突出表现为“三盲”多。
  文盲多:8700万,其中青壮年文盲2000万。平均受教育年限8年,其中城市10年,农村7年。传统、现代、未来三种文盲的界定。
  科盲多:基本达到科学素养的占1.4%。
  法盲多:北京“三防”工程。
  (二)人力资源能力状况
  总量丰富:2000年8.7亿,2013年将达10亿,然后继续上升到2025年开始回荡。
  文化偏低:25-64岁的人口中,受过高中以上教育的比例:美国为87%,韩国为66%,中国为18%;受过高等教育的比例:美国为35%,韩国为23%,中国为 4.7%。
  能力较弱:中国人力资源能力水平在世界上排位倒数第二,得分6.98分,处于较弱层次。
  
  22个发达国家平均分值35分,最高的65分,最低的25分以上。中国是6.98分。北京上海都在10分以上,西藏仅为2.42分。
  (三)人才资源质量状况
  人才密度低(8.37),人才学历低(公务员中1/3中学生,专业人才中大本以上不足一半);高级专家严重短缺,研发投入甚少;创造力开发严重不足。
  
  三、入世对人力资源提出的挑战
  
  (一)对规模的挑战:人才争夺进一步加剧,人才占有上的马太效应有可能更凸显。
  (二)对结构的挑战:经济全球化程度进一步提高,人才结构调整任务更加艰巨。
  (三)对队伍稳定的挑战:经营舞台进一步拓展,素质要求越来越高,能力建设成了当务之急。人才素质“五八四”。即5类人严重短缺:高层次人才;高新技术人才:高级金融保险人才,企业高层管理人才,高素质的行政管理人才。8类人相对成问题:知识陈旧;技能单一,情商低下;心理脆弱,目光短浅,反映迟钝,单打独斗,学习笨拙。4类人四处走俏:创造型的人;复合型的人,协作型的人,感激型的人。
  
  四、加强人力资源能力建设的途径与方法
  
  (一)要积极贯彻亚太经合组织北京宣言
  2001年5月15日-16日亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议在中国北京召开,会议形成八个主要观点。
  (二)要确立相关新理念
  (1)员工与组织同步成长;
  (2)能力比知识更重要;
  (3)人类潜在着巨大的潜能;
  (4)能力通过开发才能提高;
  (5)能力开发需要持续进行;
  (6)创新能力是现代人才的核心能力;
  (7)蓄电池理论取代干电池理论;
  (8)人力资本是投资不是消费;
  (9)培训是最大的福利,最高的奖赏,最有营养的丰盛大餐;
  (10)建设学习型组织是能力建设的有效途径。
  (三)要构筑能力建设分类体系
  1、一般公职人员能力体系。
  2、国家公务能力体系。
  3、领导干部能力体系。
  4、人事工作者能力体系。
  (四)要实施能力建设四大战略
  人力资本投入优先战略;
  素质教育战略;
  终身教育战略;
  建设学习型社会战略。
  (五)要更新观念,拓展知识
  要强化6种意识:发展意识,机遇意识,规则意识;市场意识;开放意识;公平意识。
  要拓展5类知识;WTO基本知识;法律基本知识;市场经济基本知识,网络基本知识;外语基本知识。
  (六)要学会感悟人生
  学会“三做”:做人,做事,做官。
  做到“四万”:读万卷书,行万里路,交万名友,做万件事。
  谨防“五不”:不能没有设计,不必刻意追求,不能没有激情,不要自寻烦恼,不要过于匆忙。

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