2017年初中生心理健康问题调查【初中生心理健康现状的调查与分析】

　　随着初中生生理的发育和心理的发展,以及活动领域的扩大,他们在学习、生活等方面将会遇到种种压力,从而引发各种问题。 　　因此,笔者认为有必要了解初中生的心理健康现状,对其心理问题的成因进行分析,以便采取对策初促进中生的心理健康发展。
　　调查对象:文成县南田片区,大学片区7个学校三个年级段,抽取其中21个班320学生。
　　方法:对上述初中生采用问卷调查法。问卷采用温州市中小学生心理问题情况调查表。发放问卷320份,进行无记名调查方法,收取问卷300份,对问卷的各个项目进行统计、分析。(详见表1,表2,表3,表4)
　　从本次问卷调查统计结果来看,我县初中生在学习方面、人格方面、社会适应方面以及性心理方面均存在不同程度的心理问题,特别是在学习和人格方面心理问题较为突出。
　　由此可见,我县初中生心理健康现状不容乐观。为什么会出现这种忧心的局面呢?
　　
　　原因
　　
　　1.青春期的影响
　　初中生正处在青春发育期,身体和生理状态发生了骤然而剧烈的变化。这个时期的初中生往往处于半独立、半依赖的动摇期,意识上要求独立,行动上又少不了依赖。一方面,表现出朝气蓬勃,积极进取的青春与活力,表现出对友谊、人生和未来的憧憬与思考;另一方面,对性的觉醒与萌动,对情感的需要与体验,以及自我意识的迅速发展,又会产生种种成长的烦恼与困惑,表现出迷茫与恐慌。这种生理与心理成熟的不同步给初中生带来诸多矛盾,引发了一系列心理问题。
　　2.家庭教育与环境的影响
　　(1)独生子女家庭
　　家庭是孩子的第一所学校,父母是子女的第一任老师。现在的家庭大多是独生子女家庭。独生子女从小就得到双亲和长辈的溺爱与娇惯,形成他们骄傲、任性、脆弱、自私等不良性格特征,给他们心理健康蒙上了阴影。
　　(2)离异单亲家庭
　　父母离异、家庭破裂,这种生活的变故,对青少年来说是一种巨大的冲击与刺激,尤其是初中生还缺乏生活阅历,对突发事件的自我调整能力差,极易出现心理问题。
　　(3)留守儿童心理问题
　　近年来,我县农村外出打工的人群越来越多,大部分家长把孩子托给亲友或老师照看,时间一长,造成在校学生的亲情缺失,缺少倾诉和寻求帮助的对象,表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。
　　(4)农村贫困学生心理问题
　　对于每一位初中生来说,步入中学就意味着需要重新开始适应一个新的环境,必须有一个适应的过程。可是,对来自农村的贫困生,这一过程对他们充满挑战,他们在以前的生活环境中已经养成了一种认知模式,而且农村的社会结构相对单一,到城镇后,由于生活方式多样化,对于这些贫困学生来说,无疑会在心理上有一种不平衡感。久而久之,会造成学生自卑、焦虑、虚荣乃至偏激和封闭等心理问题。
　　3.来自父母与升学的压力
　　(1)父母的高期望值
　　面对激烈的社会竞争和“适者生存,弱者发展”的考虑,每位父母“望子成龙,盼女成凤”的心愿更加强烈,他们付出的越多,希望也就越大,这无疑给子女的心理形成一种无形的压力。
　　(2)升学压力
　　虽然我国政府日益重视教育,对教育的投入逐年提高,但教育的供需矛盾仍显得异常尖锐。大部分学生家长把子女的学业置于第一位,家长的最大愿望是让孩子受到良好的教育,由此而产生的升学压力从孩子踏进初中的大门起就笼罩在他们心头。
　　4.文化媒体的负面影响
　　大众媒介日益发达和完善,电视、报刊、杂志以及互联网,不仅开拓了初中生的视野,给他们输入了大量信息,丰富了他们的学识,同时也把一些错误的价值观念和不良的生活方式传输给青少年,对他们健康成长具有很强的腐蚀作用。
　　
　　对策
　　
　　1.创建良好的社会环境
　　人总是在一定的环境中生活,客观环境激发并制约着人的思想和行为,对人的成长和发展起着重要的作用。因此,要预防和解决初中生的心理问题,首先要创建良好的社会环境。我县目前已开展了对文明县城的建设,社会环境有所改善,同时也为初中生的心理健康创建了积极的社会条件。此外,政府还要加大力度整饬文化市场,特别是加强对网吧的监管,让不健康资讯远离初中生的视听范围,为学生营造洁净的社会文化氛围。
　　2.提供健康的家庭环境
　　家庭对学生心理问题的产生或消除也同样具有重要意义。现代父母应该有意识地学一点教育学、心理学常识,提高自身素质与修养,以提高教育子女的能力并改进教育子女的方式,尊重和理解子女,正确认识和评价孩子。从长远考虑,为子女创设和睦民主的、健康的家庭环境。
　　3.学校要加强心理健康教育
　　初中生的大部分活动在学校进行,学校是他们的第二个家。因此,学校是提高初中生心理健康水平的重要场所之一。学校在加强校风建设,提高教师素质的同时,还应对学生开展心理健康教育。如加强青春期教育,开设心理辅导课、开通心理热线、增设心理咨询室等等,为他们排忧解难,减缓他们承受的种种压力,促进初中生心理健康,全面提高初中生身心健康的水平。
　　4.提高学生自身的修养
　　社会、家庭、学校三位一体化的综合治理可以产生强大的外部力量,但预防和解决初中生的心理问题还须通过学生的内因产生效果。因此,提高学生自身修养至关重要。父母与老师应帮助初中生确立新的学习目标,培养他们良好的学习习惯和自我教育的能力,引导他们树立正确的人生观和世界观。逐步使他们养成自尊、自爱、自强、自信、自主、自立、自制、自理等优秀心理品质和学会保持健康的心态,这样才能适应竞争激烈的社会。
　　当前,在文成县政府政策的帮助和指引下,已有不少农村家长将家迁移到城镇,极大改善了农村孩子的心理问题。
　　
　　
　　(作者单位:浙江温州文成县南田中学)