学生让我成长 什么让我成长

　　又一年的学期末到了，班主任忙着给学生写评语，而我也要求学生给我写“评语”――给老师的一封信。我觉得让学生给老师评价或说点什么，可以检验一下自己的教育教学行为，但对于学生的不敬之意或不喜欢你之类的话，一定要用宽容的心态去看待。
　　今天收到学生给我的“信”，我迫不及待地逐一翻阅：有的学生说这个学期以来上课经常讲话，受到老师的批评，希望老师下学期好好督促自己；有的学生说老师让他变得勇敢，上课不再胆小如鼠，还感激我为他解答问题；有的学生说我十分讨厌，每天都布置那么多作业；有的学生说我经常拖堂，别的班已经下课，我们班还在听老师唠叨，这老师真衰；有的学生说我上课提问时，随意点名的情景十分恐怖，用他们学过的词语形容就是阴森恐怖，希望老师能改一改；有的学生说我有时不听别人解释就发脾气；也有的说我总爱发脾气，把怒气发泄到他们身上……五花八门，林林总总的不满、发泄倾诉一纸上，仿佛心中涌动了许久的情怀如今终于有地方可述说了。
　　这些我手写我心的“真情告白”，让我欢喜让我忧。喜的是老师那本应的关心会让学生感动，一个鼓励的眼神、一句关心的话语、一个不自觉的动作都会给学生以最真挚的温暖、最真诚的关怀，学生因那细微的细节而感动了。忧的是我认为恰如其分的事情他们却讨厌，甚至不喜欢。我每天都衡量过的作业对他们来说仿如一座大山，把他们压得喘不过气来；我对每件事的执着，要求认真做好，对他们来说却认为是十分严格。童言无忌，那是最真诚的评语，看来这学期我的确有许多做得不足的地方，要下决心改正才行。