后进生转化_转化后进生需要“三心”

　　转化后进生，既需要巧妙的教育方法，适宜的教育环境，也需要教师具有“三心”，即爱心、细心、恒心。 　　一 爱心 　　造成学生暂时后进的原因是多种多样的，有的缺乏父母的爱，有的是家庭教育方法不当，有的是受不良环境的影响等等，转化后进生，就是要用爱的力量，激发他们增强信心，提高自觉性，尽自己最大的努力，将偏离轨道的学生，引导到正确的道路上来，使暂时掉队的学生，跟上班级前进的步伐。
　　例如，2008级的索朗旦增，父母从商，几年来挣了不少钱，家里请了保姆，保姆年幼，即无心也无力照顾他，索朗旦增感到得不到父母的爱，没有家庭的温暖，因此经常无故迟到、早退、旷课，沉迷于电子游戏，不思进取，成绩较差，视力也下降了，我常常到他家里，帮助他料理家务，培养他独立生活的能力。又经常打电话与他父母联系，希望他们在挣钱的同时，也应多抽时间陪陪孩子，孩子需要父母的爱，通过多次反复，索朗旦增变了，他不再感到孤单，不再迟到、早退、旷课、学习也比较努力，成绩呈直线上升，最后顺利毕业。
　　有的家长不了解子女的个性特点和身心发展上，用前一代人教育自己的办法来教育自己的孩子，动辄打骂，严重伤害了子女的自尊心，比如尼培的父亲在派出所工作，发现儿子有一点错误，就像对待犯人一样，让他站在高板凳上，蹲马步，手平举，至少站半个小时，有时长达两个小时，有一次尼培从高板凳上跌下来，摔得鼻青脸肿。结果孩子越来越不听话，有时甚至私自拿家里的钱，与一些不良青年一起几天几夜不回家，学习成绩越来越差。我及时家访讨论如何正确管理教育子女，指出家长虽然都有“望子成龙”“恨铁不成钢”的想法，但管理不当，反而会造成孩子产生逆反心理，影响孩子进步。我又及时与尼培促膝谈心，用贫困地区失学儿童强烈要求读书的事例教育他要珍惜读书机会，经过反复教育，尼培变了，去年初中毕业，还考上了拉萨师校。
　　二 细心
　　是对学生的一言一行，一举一动，包括身体变化都要细心观察、了解，做到心中有数。例如，学生扎西嘎卓，一段时间里经常迟到、早退，甚至旷课。通过观察和了解，才知道她生了病，身体虚弱，学习起来很吃力。于是，我加倍细心地关爱她，在学校发病时，我及时把她送进医院，垫付医药费，又立即走访她的家庭，让她父母抓紧时间给她治病的同时，鼓励她向张海迪、成洁等人学习，要有战胜疾病的勇气，敢于同病魔做斗争。信念坚强的她终于赶上来了，去年初中毕业，她考取了拉萨市第一高级中学。
　　三 恒心
　　就是要相信学生一定能进步，从而持之以恒，坚持不懈，把工作做到学生心上，做到学生家里。例如，学生米珠，性格内向，不善言辞，对学习存有恐惧心理，成绩十分差，数学从未及格过。半期后，该生便不愿到学校来读书，家长十分气愤，常常对其打骂，结果事与愿违。我及时走访家长，希望家长改变教育方法，以说理代替打骂；再请考上大学的学生现身说法；请家长给米珠制订学习计划，还每周抽时间到他家里给其辅导功课。为了激发他学习数学的兴趣，我从趣味数学入手，和他一起做数学游戏，与他开展口算比赛，编简单的应用题，做简单习题，与他促膝谈心，谈做人的道理、谈理想、谈兴趣……渐渐地，他变了，变成了一个好学生。
　　〔责任编辑：李继孔〕