[齐齐哈尔医学院构建和谐校园的实践] 构建和谐校园的实践与研究

　　摘　要：通过对齐齐哈尔医学院和谐校园建设进行实践，提倡“以人为本”， 关心人、尊重人，并且促进人的健康、全面发展，为广大师生员工提供身心愉快的物质生活与精神生活环境。　　关键词：和谐校园　以人为本　医学生
　　在中国共产党第十六届四中全会上提出了“和谐社会”这个新概念、新理论，同时与“三位一体”的物质文明、政治文明和精神文明一起，共同形成社会主义建设“四位一体”的目标。大学是人才培养的重要场所，是现代文明的人才库、是科学技术发展的制高点，更是我国知识和文化发展传播的重要集散地。医学院校的大学教育，目前已经从单纯的医学教育，发展成为人文精神和科学精神的结合教育，强调医学的社会性、仁爱与公正，构建和谐校园作为构建和谐社会的重要组成部分，我院在强调教育学生维护和保证人的生命质量和健康水平的同时，积极强调构建和谐校园建设，探讨构建和谐校园的理论与途径。
　　1.医学高等院校和谐校园建设的内涵
　　医学高等院校主要从事医学素质教育，并从事医学科研工作，具有独特的社会责任感、使命感觉，所以赋予了医学院校建设和谐校园的独特内容与要求，具有深刻的现实意义，内容丰富，在自然与人文，物质与精神，内部与外部，局部与整体方面[1]都蕴育着和谐的内涵。
　　在医学高等院校构建和谐校园建设中，不仅包括人与人、人与制度、人与环境以及三者之间的和谐建设，还应该考虑生命的和谐与人的和谐，并且本部分内容在医学院校的校园和谐建设中具有重要地位，代表了医学教育发展的重要内容，同时体现出医学生职业道德教育的基本要求，人生命的和谐意味着高校教师与学生之间要有正确的生命观和价值观，要有对生命的尊重与关爱，更有对生命崇高意义的追求，以及对实现生命价值的不懈努力。在为人处世中，做到对生命的尊重；在工作中，塑造崇高的职业道德素质；在生活中，体现生命的崇高价值，所以教师在教学中要把生命观教育融入到教育教学管理的每一个环节。通过各环节的完善教学，努力从教学到科研，从硬件到软件，全方位多角度营造尊重、关爱生命的良好学习氛围，营造尊重生命和谐、仁爱公正的校园文化环境。
　　2.以人为本是我校构建和谐校园的实践宗旨
　　“和谐校园”建设在社会主义和谐社会建设的理论中是落实“以人为本”的科学发展观的需要和必然途径，以人为本的宗旨就是要关心人、尊重人，并且促进人的健康、全面发展，为广大师生员工提供身心愉快的物质生活与精神生活环境。
　　和谐校园的建设，教师是根本，领导班子是关键,校长是灵魂。我校在领导班子首先内部和谐，分工明确，正确领导下，全校师生员工团结一致, 有共识, 同努力, 形成了最大的合力。确保各项工作保质保量，在整个工作中，学校领导班子的团结和谐为我校创建和谐校园起到了重要的示范和导向作用。
　　努力促进人的和谐发展，是和谐校园建设的核心。使全体师生员工的和谐发展，主要体现在学校管理人格化、弹性化, 充分尊重人, 相信人, 不仅对广大教师，也将精神全面贯彻至学生工作中，努力构建 “以人为本”的管理模式。不仅增强了师生的主人翁意识，还使师生自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。师生具有了更强的集体荣誉感、归属感, 每一位教职员工，每一位学生都能认识到学校是大家的学校, 事业是共同的事业；校兴则我兴, 校荣则我荣；今天我以齐医为荣，明天齐医以我为荣！
　　建立新型的师生、 生生关系。以人为本的和谐校园建设中，在全体师生中建立以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系, 努力创建民主、和谐的学习氛围。积极探索新型教学模式，通过PBL教学模式的提出并实施，以及多种教学方法的提出，使得上课过程中师生之间相互交流、相互启发、相互补充, 彼此间通过经验、知识、情感、 体验与观念的交流，实现教学效果的共同发展。在全体学生之间建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型人际关系[2]。
　　3.以人为本和谐校园建设的实际意义
　　高校作为一个特殊的群体，是知识传播与萌发的主要场所，是国家科学教育文化的中心所在，所以高校的和谐校园建设在构建社会主义和谐社会中具有举足轻重的重要作用，和谐校园构建成功以后，会进而推动整个社会和谐，高校的和谐校园建设必将示范社会、辐射社会[3]。医学院校医学知识理论传播的中心和理论阵地，更有责任为医学领域的和谐发展提供理论引导。蔡元培先生曾说:一个民族或一个国家要在世界上立得住脚，而且要光荣地立住，是要以学说为基础的[4]，今天的齐齐哈尔医学院已经通过构建和谐校园的良好氛围，为学术研究、理论宣传和医学实践提供了良好的环境。医学院校要培养合格的医学人才，需要在一个和谐的校园环境中，为当代大学生提供身心健康、德智体美全面发展的外在环境，促进大学生成长成才，这不仅关系到高校的长远发展，更关系到青年大学生的和谐精神建设，以及自身的长远发展。
　　医学基础教育在整个医学教育过程中，具有重要作用，教师的人生观、价值观在很大程度上影响着医学生的成长。伴随着教学价值观的改变，基础教学、专业学生培养的课程设置、教学过程、教学目标应顺应当代社会发展的要求，和谐校园建设，使每位教师在教学中重新定位，处处体现以人为本的教学理念，重视医学生的人文素质培养等，为社会主义和谐社会建设提供优质的医疗卫生人才。
　　参考文献：
　　[1]陈丛显,徐爱钰.仁术：医学教育的基本价值取向基于医学高等院校和谐校园建设[J].党史博采(理论),2009,8:39-40.
　　[2]臧伟.浅析医学院校构建和谐校园的途径[J].民营科技，2008,3:80.
　　[3]朱杰.构建社会主义和谐社会理论的新思考——以贵阳学院和谐校园建设为例[J].边疆经济与文化,2010,7:45-47.
　　[4]张翼星.谈谈大学之所以为大学[J].现代大学教育,2006，(1):27.