家庭.学校保护|家庭保护学校保护

7.2处处保护

第一课时 家庭保护 学校保护

一、 教学目标

1、知识与能力：知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。

2、过程与方法：通过小品表演，让学生体会法律给予未成年人的特殊保护。通过探究园地活动，了解未成年人在家庭、学校等方面的保护中享有哪些权利，学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为，探讨依法维护自身合法权益的方法。

3、情感、态度与价值观：通过学习未成年人保护法的一些基本内容，使学生认识到未成年人保护工作是一项社会性系统工程。知道未成年人应该受哪些方面的保护，并逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长。

二、 教学重点、难点

重点：家庭保护、学校保护、社会保护。

难点：司法保护。

三、教学方法

启发式、讨论式、案例教学。

四、教学设计思路和教学过程

第一课时 家庭保护、学校保护

（导入新课）

同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢? 看P59探究园 “特殊的关爱”的四幅情境图片，分析有哪些方面的保护？

（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护）

（学生表演小品）

人物：小华、小明、小兰、小威、小威爸爸、一男生、一女生

小华问小明：小明，昨天政治老师告诉我们，我们未成年人需要法律的特殊保护，到底哪些方面受到了特

殊保护？

小明：这你都不知道？等一等，我给你看一个片段，你就清楚了！

（小明作邀请的手势，请出一节关于家庭保护的小品）

小品1：小威：（小威回来了，看见爸爸坐在沙发上，准备走开）

爸爸：小威，过来，你们不是进行了第一次月测吗？把成绩单拿给我看一看。

小威：不给行吗？

爸爸：不行，快拿来！

小威：（拿出成绩单，非常害怕地递给爸爸）

爸爸：（看到58分，大怒，拿起棍子就想打下去）

小威：慢着，我还有东西给你看！（在书包里拿出一本《未成年人保护法》）

爸爸：（惊醒的样子）未成年人保护法？

小华：我明白了，小明，只有这一方面的保护吗？

小兰走了过来：不止这一方面，还有许多方面都受到法律的特殊保护。

（小兰作邀请的手势，请出另一节关于学校保护的小品）

小品2：女生：（匆忙拿起书本走出去！）

男生：小芳，你干吗去？

女生：参加第二课堂去！

男生：还有点时间。我刚插班来这个学校，有些问题不懂，能问你吗？

女生：当然可以。啥事？问吧！

男生：我们学校开了有哪些科目？

女生：可多了！除了“语数英政”外，“史地生美音体”全都开了，还有“电脑、阅读”等

课程。

男生：为什么要开那么多课呀？我以前的学校只开了几门与中考有关的课程，每天都闷死了。 女生：这是我们学校全面贯彻国家教育方针的表现，保证我们能全面发展。

男生：我也想参加第二课堂，我们学校有哪些第二课堂活动？

女生：可多了，有语数英提高班基础班、舞蹈队、合唱团、篮球、文学、绘画、棋类、摄影、

管弦乐”等课程。不跟你说了，我要去上课了，下次再给你介绍。（走开）

小华：我明白了，其实还有其他很多方面的特殊保护。

问题：这两节小品分别体现了《未成年保护法》对未成年人的哪方面保护？

其保护的基本内容是什么？

（板书）一、家庭保护

（情景教学）

师：家庭是我们健康成长的摇篮，家庭是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。我们先来看《阳光少年》P54“不当的家庭教育产生的不良后果”（具体内容见《阳光少年》）

师：某些家庭望子成龙，望女成凤心太急，有时暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人饱受拳脚交加之苦。不过这只是极个别的现象，毕竟没有哪个父母是不疼爱自己的孩子的，有时父母由于失手打了孩子，也会产生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成长。长沙有一所中学就向家长发放了《携手走向文明的亲子协议》，其中就对家长提出慎用打骂的方式教育子女，还提倡父母多关心孩子的内心想法，多做心灵的沟通。

不当的教育方式，对未成年人的健康成长有负面作用，那是不是因为这是你家里的私事，国家就坐视不管了呢？（让一名学生回答）

——当然不是，相反的，国家很重视家庭这一块的保护工作，因为家庭是未成年人成长的基础，不抓好这个基础，就使未成年人进入社会后无法很好地适应社会。

（板书）1、地位：基础

国家为此专门在《未成年人保护法》中规定了家庭保护的基本内容。 （板书）2、基本内容：（让学生查找并划下来）

（1）家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务

（2）尊重、教育和引导未成年人

让学生看发下的阅读材料相关的内容。

（自主探究）

让同学们讨论课本P60“许安同学的困惑”。

师：现在我们讨论一下许安同学的困惑：我的学习成绩不好，爸爸说如果再这样下去，就不让我上学了。如果他爸爸真的因为许安同学的成绩不好就不让他上学，这样做行吗？为什么？

（让2名学生回答）

师：他爸爸如果真这么做了，肯定是不行的，他的做法违反了家庭保护的有关规定。因为家庭保护中还有禁止性的要求，看P61家庭保护的禁止性要求的第2小点规定：“不得使在校接受义务教育的未成年人辍学”。那他爸爸应该怎样做呢？（他应该根据许安的实际情况，采取适当的方式进行教育，而不能恐吓。） 怎样解决？（解决方法：许安可通过讲道理向父亲宣传未成年人保护法，同时反思自己的表现，找出成绩下降的原因，以消除父亲的想法。）

另外还有两点禁止性要求，一起来看一下。

（板书）3、禁止性的要求：

（1） 不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人

（2） 不得使在校接受义务教育的未成年人辍学

（3） 不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等

让学生看阅读材料，具体掌握（1）（3）的内容。

师：对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是哪？（学校）

（板书）二、学校保护

学校是教育机构，学校保护在整个未成年人保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。

（板书）1、地位：举足轻重 重要方面

师:针对学校可能存在的侵犯未成年人合法权益和身心健康的现象，国家对学校保护作出了相关的规定，我们来看一下书上P61，大家把基本内容划下来。 （板书）2、基本内容：

(1)全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；

(2)尊重未成年人的人格尊严；

(3)尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；

(4)保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

（结合案例、情景进行分析）

1．让同学们讨论课本P60“王威同学的困惑”。

思考：学校的这种做法违反了什么规定？――（1）

师：学校为追求升学率，不开设与升学或统考无关的科目，这是“应试教育”的做法，违反了国家的教育方针，不利于学生的全面发展。解决办法？王威可向学校提意见，不行的话可向学校的上级行政主管部门反映情况，请求纠正其做法。

2．案例讨论：由于学校的体育设施陈旧失修，上体育课时，赵雷从松脱的单杠上摔下来，受了轻伤，学校对其作出了相应的赔偿。这就属于学校不作为的侵权现象，不是因为学校故意弄坏单杠而让学生受到伤害，而是由于学校管理不严，不认真维修体育设施的这种行为间接造成了学生受伤。这违反了什么规定？――

（4）

（课堂小结）

（板书设计）

7.2 处处保护

一、家庭保护

1、家庭保护的重要性

2、家庭保护的基本内容

二、学校保护

1、学校保护的重要性

2、学校保护的基本内容