[中职学生养成教育的探索]中职旅游学生职业道德的养成

　　摘要：对中职生进行养成教育，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使教学过程得到优化，以便提升教学的质量。本文在分析了中职学生养成教育的不良现状之后，提出了该教育的目标、内容，以及相关的措施，从而促进学生的全面发展。
　　关键词：中职学生 养成教育 探索
　　
　　学校不仅要教书，还要育人，素质教育的任务就是要积极的引导学生学会做人、做事、互帮互利、学习等。在实际的生活和学习中，学生的各项素质和技能都属于一种习惯，然而这些习惯是需要经过不断的实践而养成的。中职学校就是要为社会培养出高素质的劳动者。对中职生进行养成教育，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使教学过程得到优化，以便提升教学的质量。
　　一、目前中职学生养成教育的现状
　　第一，目前，大部分的中职生正处于一种思维、身心逐渐走向成熟的阶段，由于大部分学生在心理和人格上存在一定的缺陷。比如，生活方面的阅历、自理的能力，有较强的依赖性；不成熟的心理表现，严重的缺乏吃苦耐闹的精神；性格比较傲慢、孤立，不顾及他人的感受；思想方面存在一定的偏差，很难适应集体的生活方式等。
　　第二，当代的中职学生严重的缺乏良好的学习习惯，尤其是缺乏自觉性。通常表现在以下几个方面：学习的思想不统一，未指定明确的学习目标，部分学生过分的自信，部分学生又悲观至极，严重的情绪化，生活和学习都始终处于一种麻木的状态；学生在学习的过程中，不具备主动性、积极性、创造性、艰苦性，学习的纪律比较涣散；学生的基础知识比较薄弱；学生对学习未感兴趣，时常出现翘课、逃课现象；或者是在课堂上看小说或者是玩手机、游戏等；当代的中职生生活习惯严重的不良，如饮食习惯、（不按时）就寝时间、严重的浪费金钱，以及吸烟（喝酒、上网吧）等不良现象。
　　二、中职生养成教育的教学目标和内容
　　对中职生的养成教育而言，若是从学生日常行为教育而言，要教会学生做人处事、求知健体等。在做人方面要求他们养成良好的思想道德、素质行为；在处事方面要求他们在日常的事件中培养良好的劳动、操作能力；在求知方面要求培养学生良好的学习习惯和能力；在健体方面要求培养学生勇于面对挫折、战胜艰难的精神，从而提升学生的身心健康。若从教学的角度而言，其中职生养成教育的目标和内容是多方面多层次的。宏观角度而言，要全面的实现我国提出的教育重要方针，培养学生的德智体美劳，使学生成为有道德、有文化、有理想、有纪律的新人。从微观的角度而言，就要求中职教育工作者要依据中职教学的大纲、计划、规章制度等而进行有效性和多层次的教学。
　　三、加强中职学生养成教育要抓好以下几点内容
　　1．加强对中学生道德素质的提升
　　在学校、工作者、学生面前时常提倡“爱国守法、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、明礼诚信、服务群众、奉献社会、团结友善、勤俭自强”等道德规范。以便学校在长期的办学过程中形成良好的校风校纪、班风班纪以及各项规章制度。对中职学生道德素质的培养就是要从这些最基本的素质开始，将这些规范作为他们生活、学习的最基本的要求。
　　2．为中职学生塑造信心以培养其综合素质
　　没有自信，那么就很难自强。面对中职学生这样一个比较特殊的群体，他们在往日的学习经历中由于屡次受到挫折、打击，严重的动摇了学习的信心，在内心产生了一种强烈的自卑感、挫败感、厌学情结等。根据以上情况，我们中职教师在教学的过程中面对巨大的挑战和困境。因此，首要解决的问题是要延伸至以培养学生健康的学习心理，冲破教学的困境，要坚信这些曾经受伤的小心灵，为他们重塑学习的信心，在各种的教学活动中，要鼓励学生积极的参与学习，同时，教师还要及时的挖掘学生的闪光点，加强对学生的奖励褒扬。如中职学生在军训的过程中，要求学生按照军训的标准做好各项动作（立正、稍息、散开、向左向右转、看齐、走正步等），从而培养学生不畏艰难困苦、团结友善的集体主义精神。其次，通过规定校内的各种规章制度，如《中学生“六不”规范》、《中学（职）生日常行为规范》等，引导学生逐渐的发展为“自律”，从而为自己树立正确的价值观、人生观、世界观，培养良好的行为习惯。第三，教师要积极的鼓励学生参加相关的班会活动、学生社团、效艺术节等丰富多彩的活动，通过加强对这些活动的锻炼，不断的发掘学生的亮点，从而更好的培养学生的组织、沟通、服务能力。
　　3．加强社会、学校、家庭的凝聚力
　　一个人的成长、道德素质的养成，家庭起着重要的作用。长辈的思想道德、言行举止在隐性之中就迁移和影响着孩子的思想。孩子从出生之后接受的第一教育就是父母给的。因此，要充分的发挥家庭的作用，汲取家庭中的有效成分，为学生创造良好的环境和氛围。学校作为培养学生联合号思想品德的主要阵地。因为具有系统性、综合性和规范性等，可以有效提升学生的消除、抵制、识别社会、学校和家庭中的不良因素，从而坚持正确的行为习惯。社会作为学校和家庭德育的延伸，它在无形中具有丰富的德育资源，具有较强的感染力、渗透力，对培养学生道德素质起着有利的作用，更好的培养学生的道德素质和良好风尚。从而让他们在日常的生活、学习过程中明确自己的权利和义务，以便于自觉的约束不良行为和习惯。
　　四、养成教育对中职生的影响和作用
　　养成教育对中职生的培养具有一定的教育意义，不论是在技能知识的学习上，还是身心综合素质方面都具有积极的意义。第一，能帮助学生塑造完美的人格，有效的促进了中职生的身心健康的发展；第二，在学习上能培养中职生的勤奋、吃苦、耐劳的精神，促使学生养成终身学习的良好习惯；第三，养成教育能培养中职生在生活上养成良好的行为习惯，促使学生自理、自律的能力；第四，能更好的培养学生的劳动意识，从而为学生以后的就业铺平了道路；中职学校就是要为社会、单位、公司等培养符合的、实用性的劳动人才。在当前，因为大多数学生是独身子女，严重的缺乏吃苦耐劳的精神和意志，致使学生的劳动意识和职业的培养目标总是背道而行，因而，在中职的学校中要经常开展相关的工艺活动、具有实践性的教学劳动等，从根本上培养学生热爱劳动的意识和吃苦的精神，为中职生毕业之后面向社会奠定了坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]周济．以科学发展观为指导，实现中等职业教育又快又好发展．湖北职教，2009，（8）．