【依据课标,夯实基础,关注热点,做好中考思想品德学科复习】

　　 [摘要] 文章就如何有效地搞好考前复习,把握准知识的重点、难点和考点,争取中考取得优异的成绩,笔者根据自己的教学经验从多方面进了探讨! 　　[关键词] 中考 思想品德 复习
　　
　　如何有效地搞好考前复习,把握准知识的重点、难点和考点,争取中考取得优异的成绩一直是我们大家共同关注的话题。下面,我就结合自己教学谈谈我的做法。
　　一、做好几个研究
　　1.研究《课程标准》
　　《课程标准》是国家指导课程教学、评估、考核以及规范教材编写与审查的规章,是教材编写和教师教学的依据。它与教材是本与木,源与水的关系。因此,要深入研究课程标准的要求,确定所要考查内容的知识要点和能力层次要求。明确规定了对于知识的能力层次要求:有识记,理解,运用。这里重点是要弄明白要达到这些能力层次要求,对知识点的掌握究竟应达到什么程度。一般来说,属于识记层次的,只要掌握知识点是什么即可;属于理解层次的,则需要不仅知道是什么,还要知道为什么,让学生真正理解;属于运用层次的,要求更高,需要能够运用所了解到的基本事实,通过分析、比较、综合归纳等解决问题。尤其是属于理解、运用层次的内容,更需要我们把它们真正弄懂弄透。
　　2.研究《中考说明》
　　《中考考试说明》是指导中考命题的纲领性文件。它为我们提供考试的范围和考点,对考生的能力要求,命题的原则和要求,试题的基本技术指数及题型示例等重要信息。所以,复习时必须研读升学考试说明,要弄明白考试的基本要求,考试考什么,怎么考。只有对这些做到心中有数,才能在复习中不打无准备之仗。在研究时教师要特别注意《中考考试说明》与上一年的变化,解读变化背后的信息。
　　3.研究样卷和历年来的中考试题
　　样卷是本年度中考命题的范本,体现了本年度中考说明的要求,认真研究样卷,能领悟中考命题的走向。我们可以利用样卷,一是分析与上一年度中考试题是否有什么变化;二是利用样卷检测学生对中考适应的状况和复习的效果。利用样卷进行检测,我一般会放在全面结束知识疏理阶段后,这样效果会更明显一些。各省市的中考试题,特别是我省的历年的经典中考试题中,含着课改思想、命题规律、答题技巧,认真研究、分析中考试题,我们既可以从中窥见命题考的独具匠心,探寻中考命题改革方向,也可系统掌握教材相关基础知识,培养分析问题与解决问题的能力。我们还可以精选其中的一些经典试题,引导学生如何析题、如何审题,总结答题规律和技巧,形成稳固的答题能力。还可以对所选试题中条件、设问方式、答题范围进行变式和转换,实现一题多作、老题新作,达到提高学科考试成绩的目的。
　　第一轮:夯实基础、梳理知识、形成网络。
　　第一轮复习中主要是帮助学生回忆、梳理知识体系,对重点知识留下较深刻印象,对常见题型的解题思路和方法有基本掌握。按照教材顺序,依据考纲的具体能级要求进行梳理,课堂上重点复习二级和三级能力要求的考点,选用《中考指南》中的对应的部分习题,讲练结合,精讲精练。内容复习结束后进行阶段检测,巩固复习效果。(1)准确掌握与考点相关的基本概念,基本观点,基本原理。(2)以考点为中心建立相关知识体系。(3)合理划分版块,系统复习。(4)发现问题及时解决,不留后患。(5)寻找时事热点与教材基本理论知识、重要考点的结合点。
　　第二轮:题型训练及时事热点专题训练。
　　第二轮复习按照心理、道德、法律、国情进行专题复习,要特别注重知识点之间的联系和专题之间的联系。同时进行综合练习,注重解题思路和解题方法的总结,引导学生融会贯通,举一反三。(1)进一步强化题型知识专项训练。对单项选择题、材料问答题、探究与活动等典型题型的解法进行归纳总结,明确解题思路。(2)时事及热点专题训练。首先按照国内、国外政治、经济、文化、社会等内容对时事知识进行归类的复习,同时注意时事知识与教材的结合,找出相关知识点,分析出题角度。
　　第三轮:查漏补缺,提高备考能力。
　　此阶段,进一步加强基础知识的复习,注意强调和纠正自己在复习时易错的知识点(即薄弱知识点)。适时进行综合试题的模拟练习,进行适应性训练。并把时事知识点按照中考说明的要求再过一遍,加强基础,练习对路题型。
　　二、复习策略
　　1.整体把握知识,形成知识体系
　　中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容,但具体到某个试题,其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上,而是突出知识的生活意义和现实价值,强调知识间的相关、相通、相连性,强调对基础知识、基本理论融会贯通,最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械地记忆知识点,而要注意对知识的整理,形成完整的知识结构,找联系,找线索,从整体上把握知识。具体地讲就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳,使之系统化、网络化,从而达到宏观上把握教材,微观上融会贯通。具体做法是:方法一,按照教材单元章节顺序构建知识体系,便于学生熟悉,掌握教材基本知识,把握课本基本理论。方法二,按照教材的逻辑框架,理出主线来组织复习,以帮助学生理清思路,整体把握。方法三,按照中考说明,将教材内容归纳成若干板块复习。
　　2.结合实际生活,提高解题能力
　　在复习过程中,我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上,体会知识的现实意义,要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度地运用知识分析、解决实际问题。近年来,中考增加的活动探究类试题,就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以在复习过程中,一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识,关心国内外大事,关心生活,关心自我成长,让课本的知识和理论进入实际的生活中,成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题,并能认识、分析、评价社会生活,增强生活体验,丰富生活经历,实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求,这些内容和要求往往是命题的重点,将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出,体会生活的意义和过程,以增强解题的能力。
　　3.总结解题思路,加强解题方法的指导
　　在复习过程中,一方面要立足教材,夯实基础知识,另一方面又要适当做一些训练题,两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识,还是做练习,都不能机械死板,要能举一反三,做到学“活”,练“活”。学“活”,就是要善于对教材内容进行分析总结,找出教材主干知识,抓住有运用价值,与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。如科技、人才、教育、环境、未成年人保护、公民权利与义务、基本路线、可持续发展、经济建设、思想道德建设等。练“活”就是面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料,要善于选择,定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类,就是对相同或相近内容的题放在一起比较,总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等;从题型上分类,就是对同一题型进行比较研究,找出共同点,总结答题的规律。
　　4.加强模拟训练,提高应试能力
　　通过对近几年考生试卷的分析,我们发现许多同学丢分,不是因为基础知识没有掌握好,而是没有正确把握答题的方法和技巧,突出表现为:审题能力差,答非所问;表达能力差,答案言不及义,不能正确使用政治概念恰当表述;考虑问题不全面,答案不完整;归纳、概括能力差,答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法,就要加强有针对性的训练,在训练时要注意以下几点:(1)仔细阅读材料,提取关键词和有效信息,找准答题角度。(2)注意把握解题思路,对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外,还可以尝试从其他角度设问,并自己回答。(3)对重点题和典型题进行练后评析,分析失误之处,进行纠错,完善答案。(4)对往年中考试题进行分析也是必要的,自己先试着作答,然后对照原答案调整自己的思路,从中得到启发。(5)掌握开卷考试的基本方法,注意在考试选择查阅资料时,要精选资料,不要出现拿了大量的资料,在考场没有重点,乱翻一气,浪费时间的情况。同时要注意不要对材料不加分析,乱抄一气,导致答非所问的情况。