加强实验实习,提高金工教学质量|

　　 [关键词] 金工工艺学 实验实习 教学质量 　　 　　金工工艺学是一门以机械制造工艺为主的综合性技术基础课。其主要内容由机械工程材料、金工加工基础、金属切削加工基础三部分组成,这些理论在生产实践中起着重要的作用。金属工艺学有着很强的实践性和应用性,本文通过几个具体的实例,着重说明实验实习在理论教学中的作用。
　　 一、加强实验教学,巩固理论知识
　　 机械工程材料的教学重点,在于使学生全面了解材料成分及内部组织结构的关系,突出材料的类别和用途。在强度与塑性的理论教学过程中,屈服点的概念是非常抽象的,对于“试样在力不增加的情况下仍能继续伸长”,学生很难理解,甚至认为是不可能发生的事情。既然外力不再增加,试样又怎能继续伸长呢?那么,对于“低碳钢的力――伸长曲线”也就无法掌握。对此,我把学生领到实验室,作具体的拉伸试验。让学生详细观察试验过程,当力增加到一定程度时,学生突然发现了奇怪的现象:仪表盘上显示力的指针停止不动了,而试样却在此力的作用下继续伸长,此后,指针又开始转动,力开始再次增大。试验出现缩颈后,发生断裂。而图纸上也出现了完整的拉伸曲线。通过拉伸试验,学生理解并掌握了强度与塑性的有关理论知识。
　　 铸铁具有很多优良的性能,在工业生产中应用广泛。各种铸铁的成分、组织与性能,是理论教学的难点。对于各种铸铁碳以不同形态的石墨出现,不同的石墨形态,决定了铸铁不同的性能。为了使学生对各种铸铁有一个质的认识,首先组织学生进行铁碳合金平衡组织观察试验。针对各种铸铁做成金相试样,使用金相显微镜,让学生全面详细地观察各种铸铁显微组织。在显微镜下,可以清晰地看到基本组织和石墨的形态,并做好记录。在课堂上,针对铸铁中石墨的形态,分析铸铁的力学性能――灰铸铁中的石墨是片状的,片状石墨的尖端处易造成应力集中;球墨铸铁中的石墨是球状,其表面积小,减小了对基体的割裂和尖口敏感作用,所以球墨铸铁的力学性能比灰铸铁高的多。结合试验学习理论知识不但提高了学生的学习兴趣,也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
　　 二、加强实习教学,提高学生技术技能
　　 金属热加工和切削加工,必须使学生了解加工方法与工件材料、加工工艺与成本的关系。
　　 课堂教学,只能使学生掌握基本的理论知识,对具体的加工方法,实际的操作技能无法掌握。因此,让学生走进实习车间。在金属切削机床及其加工的教学过程中,我以CA6140车床的使用为主要实习对象,组织学生进行加工实习。首先,让学生熟悉不同种类的车刀的使用、卡盘的装夹方法,初步练习车外圆、车端面、车内孔,车螺纹等基本加工方法。然后进行工件加工,按照图纸完成一根小型电机轴的加工。在加工过程中,学生了解了工件材料的加工性能,认识了车床的主要功用,掌握了车床的主要传动关系及加工方法,提高了学生的实际操作能力。
　　 实践证明,在金属工艺学教学过程中,加强实验实习教学,使单调枯燥的说教变为生动直观的教学。既激发了学生兴趣,又培养了学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。增强了学生的技术技能,提高了教学质量。