完美源于细节,专业成就_细节成就精彩
摘要 教学活动是由一个个的细节构成的，成功的教学必定离不开精彩的教学细节。课堂教学的每一个细节，都是学生、教师生命发展的节点。运用教学智慧，预设精彩细节，捕捉生成细节，把握关键细节，改造惯常细节，注重反思细节，课堂将因此而充满魅力，成就精彩!
关键词 教学活动 注重细节 成就精彩
鲜活的课堂教学生态，总是呈现在许多课堂教学的“细节”中间，关注细节，尊重细节，剖析细节，成了我们研究课堂教学的一个崭新的视角。教学活动是由一个个的细节构成的，细节虽小，却能投射出教育的大理念、大智慧，所以，成功的教学必定离不开精彩的教学细节。
一、预设精彩细节
有的教师以为课前预设架构的是一堂课的“骨架”，几个大的环节把握住即可，至于血肉筋脉就全靠随机应变了。其实不然，课堂上的血肉筋脉――教学细节亦应注重精心打造。教师要用开放的胸怀先预设理想的情境；预设文本中哪些重难点需要挖掘，分别采用什么方法挖掘；预设学生会如何提问、解读及感悟；预设学生可能的错误及应对之策……这样，教师达到预设中的生成与生成中的预设的和谐统一，才能在课堂上左右逢源，信手拈来。
李吉林老师在《海底世界》一课中对“窃窃私语”一词的教学，就因为预设了一个充满情趣的教学情境，而化平庸为神奇，小小细节显示了教师无穷的智慧。
师：海面巨浪滔天，可海底却依然宁静，那么，海底是否悄无声息的呢?
生：不是的。海底动物常常在窃窃私语。
师：那我们细细聆听这些奇妙的声音吧。嗡嗡――啾啾――呼呼――叽叽――咩咩――哞哞……听到了吗?海底动物的声音为什么这么轻呀?
生：因为它们在“窃窃私语”呀!
李老师深谙教学的艺术，她紧扣“窃窃私语”一词，巧妙设计情境，请学生戴上“水中听音器”，聆听海底动物的窃窃私语，又故意压低声音，让学生体会“窃窃”之感。这一精彩的细节，具有无穷的魔力，打开了孩子们的体验之门，也为课堂添上了浓墨重彩的一笔。这样的课，又怎能不受孩子们喜爱呢?
在辨析的过程中孩子们独特的见解、飞扬的思绪，无不显示出他们心灵的丰富多彩，想象的匠心独运，思维的创意勃发，语言的灵动鲜活。精心预设的辨析，换来了学生心态的开放，主体性凸显，个性的张扬，创造力的激活。课堂，也因此而精彩!
二、捕捉生成细节
在教与学、师与生、生与生的良性互动中，往往会闪现许多有价值的教学细节。此时应把执行预案看作课程实施的一个起点，用心收集、捕捉、筛选这些细节，把它作为一种鲜活的课程资源，紧紧把握，因势利导，从而使课堂教学由“执行预案”走向师生互动生成。
学习过程中，学生意见不同，争执不下，教师千万不可一锤定音，奉送答案，而应让学生辩出精彩，辩出真知。珍视即时生成的教学细节，课堂将摆脱预案的桎，创出一片精彩纷呈的新天地。
三、把握关键细节
课堂中的教学细节很多，我们不必也不可能个个都紧抓不放，只须抓住关键细节去突破生成。关键细节或是学生学习的疑难之处，或是易错之处，或是文章的重点、精华所在，抓住这些关键，即能牵一发而动全身，有效促进学生的知识建构及意义理解。
《但愿人长久》一文中有这样几个词语的处理，就充分显示了教师把握关键细节的艺术：苏轼为何要“眼睁睁”地望着月亮?“不禁”是什么意思?什么叫“埋怨”?
师：同学们真会发现问题。老师先请你们读读书，弄明白“埋怨”这个词，看看苏轼在埋怨些什么?
生(仔细阅读之后恍然大悟)：原来是苏轼在思念分别7年的弟弟呀!苏轼心中思念之情翻腾，充满惆怅，而又圆又大的月亮丝毫不懂得他的心，所以苏轼只能无可奈何地、眼睁睁地望着圆月，情不自禁地怨恨起来!
教师有意识地忽略了“眼睁睁”“不禁”，而准确地捕捉了“埋怨”一词，引导学生反复读文，在文中走上几个来回，生成自己对文本的理解，感受主人公的思念之情。教师放过次要细节，深度挖掘关键细节，把由单纯的词意理解教学提升到了“三维目标”的整合，课堂因此而充满了生命的律动。
四、改造“惯常”细节
许多教师在数年、数十年的教学生涯中，有意无意地形成了许多“惯常”细节，然而，在这些我们自以为应该和正常的地方，在我们忽略和漠视的地方，常常隐藏着违反教育规律的现象。这些“惯常”细节，如果能换一个角度审视，以另一种眼光去看待，在“惯常”中添一些变化，改“平常”为“创新”，那么，一定会消除许多遗憾，带走几丝平淡，让语文课堂充满生机，充满情趣，充满灵性。精心设计、灵活多变的教学细节，它将为我们的课堂吹进一股清新的风，让课堂充满魅力，焕发光彩!
五、注重反思细节
读书滋养“底气”，思考带来“灵气”。特级教师蔡剑秋有著名的“蔡氏三点”：“这堂课最满意的是什么?最不满意的是什么?最困惑的是什么?”这其实就是在反思教学细节。从细节审视生态课堂，每一个细节总是真实地保留着课堂教学“生态基因”的密码，有待我们去破译，供我们琢磨、研究。
一树一菩提，一沙一世界。课堂教学的每一个细节，都是学生、教师生命发展的节点。作为语文教师，运用教学智慧，预设精彩细节，捕捉生成细节，把握关键细节，改造惯常细节，注重反思细节，我们的课堂将因此而充满魅力，成就精彩!