浅谈班级管理_班级管理方法和措施

　　摘 要：班主任的工作是繁琐的，复杂的，班级的好坏直接影响到学生的全面发展。作为一名班主任，要捧着一颗爱心，全心全意地为学生服务。“一切为了学生，为了学生的一切”。 　　关键词：尊重关爱 鼓励引导 凝聚力 和谐
　　
　　我从教十余年来，年年做班主任，可谓有苦有甜，有笑有泪，有荆棘更有鲜花。做了班主任，我知道了自己肩上担负的重任，从中体会到教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。看着孩子们由无知到有知，从幼稚走向成熟，我便感觉是一种特有的人生享受。以下便是我在平时工作中的几点体会：
　　
　　一、尊重学生 关爱差生
　　
　　俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”班主任要想接近学生，就要让学生先感受到“爱”。就拿我们班的王盟同学来说，我刚接触他的时候，他胆小，不爱说话，学习基础差，不能按时完成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。怎么帮他呢？我思来想去，想到我们两家距离近，就要求他到我家做作业，开始他很不情愿，可去了几次，他感觉到我的热情友好：有时给他一杯饮料，有时给他一个苹果……渐渐的他就主动到我家写作业了，学习成绩也有了明显的进步。现在王盟自己在家就能把作业认真完成，我心里感到无比欣慰。因此我觉得发现学生有问题时，不要心急地直接严厉批评，最主要的是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心。
　　
　　二、洞察学生心理有效引导鼓励
　　
　　在长期的班主任工作中，我认为：班主任应根据学生的年龄特点因势利导，就能进入学生心灵世界，就能抓住学生那稍纵即逝的思想火花。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导学生全面发展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。如我们班有个调皮的男生叫张先才，他总是打打这个，敲敲那个，学生总告他的状，我很是生气。当我了解后才知道：他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，而奶奶又管不住他，这该怎么办呢？我再三思考后决定让他当纪律委员。班会上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见他那么高兴。慢慢的他变了，同学们由讨厌他到喜欢他、夸奖他，他是那么的自豪，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向正确的方向发展，在弯路上及时地拉了他一把。
　　
　　三、培养班干部 加强班级凝聚力
　　
　　班干部是班集体的中坚力量、班集体建设的核心、班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我让学生推荐，然后展开竞选，确立了学生信得过的班委。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、歌咏比赛等，我都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。
　　
　　四、家校联系 构建和谐
　　
　　学生、家长、老师之间就像一个三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个三角形。我在面对学生问题时，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就决不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和他一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由学生将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。
　　班主任工作是琐碎的、繁杂的，同时也是富有挑战性和创新性的。“一切为了学生，为了学生的一切”，我将守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，在实践中不断地学习、探索，以饱满的热情将班主任工作做得更完善。■