【创新教育与大学生创新能力培养的研究】 大学生如何培养创新能力

　　摘要： 高等学校是培养创新型人才的基地，而我国高校由于创新教育和创新实践的限制，大学生的创新素质和创新能力较差。高校需要转变教育观念，通过深化教学改革，培养大学生的创新素质，提高大学生的信息能力、自主学习能力和实践能力等，才能培养出创新型大学生人才。
　　Abstract: Universities are the base to cultivate innovation talents, but presently undergraduates are lack of innovation qualities and abilities. The innovation education at the universities should be enhanced to improve undergraduate"s innovative qualities, information competence, autonomic learning abilities as well as practical abilities. Thus innovation abilities and qualities of undergraduates can be improved and the university can cultivate innovation talents at universities.
　　关键词： 创新教育；创新能力；创新型人才；创新素质
　　Key words: innovation education；innovation ability；innovation talents；quality-oriented education
　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）24-0007-03
　　0 引言
　　随着知识经济的迅猛发展，各国间的科技竞争日益激烈。创新能力是国家取得竞争优势的前提，创新型人才的培养对一个国家的科技竞争力和未来发展至关重要，也是各国人才培养的热点。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，而高等学校则是培养创新型人才的基地。随着我国于2010年6月启动了“卓越工程师教育培养计划”以来，高校培养大学生的创新素质、提高大学生创新能力的任务就显得更加迫切[1-2]。
　　1 创新教育与大学生创新能力现状的分析
　　大学生是社会的未来建设者，其创新能力对我国社会、经济和科技的发展具有关键作用。创新素质包括创新思维、创新知识、创新意识和创新人格等四个方面，是大学生创新能力的关键[1]。目前，我国大学教育中普遍存在着创新教育缺失和创新实践不足等问题[3-4]，导致我国大学生创新素质普遍较低，创新能力不足。
　　首先，创新教育的长期缺失，导致大学生创新意识淡漠。在中国教育体系中，学生在各个阶段的创新教育极其不足。中国父母在家庭教育中，较多关注的是孩子的分数，而极少关注孩子创新能力的培养。而中、小学校由于受制于应试教育束缚，只重视学生知识的掌握，而忽略了对其实践动手能力的培养。而在高校教育中，教师也因为体制和其他的限制，没有注意加强培养学生的创新能力。大学生学习缺乏独立性、自主性和创造性，重知识轻能力，重理论轻实践。因此，大学生创新意识淡漠，创新能力的培养难以实现。
　　其次，大学生的创新实践活动少，导致大学生创新能力低下。我国过去长时间以来，大学生缺乏缺少创新实践的训练、创新环境以及资金扶助，大学生创新能力的发展受到阻碍。在遇到实际问题时，他们往往缺少认识问题、分析分体和解决问题的能力。我国近年来倡导建设创新型国家，各高校普遍开展了各种形式的大学生科技创新活动。然而，这些活动却存在着场所、仪器设备、经费等方面的不足，且缺乏有效的指导、管理和评价机制。这些问题也导致大学生难以开展创新实践活动，很多有价值的创新想法无法实现。
　　最后，大学生创新人格有缺陷，创新能力不足。创新素质是一种综合素质，其中个人品质（如恒心、信心、自我调节能力和团队精神等）在创新活动中往往具有更重要的作用。创新实践活动往往需要付出大量的时间和艰辛的劳动，而当代大学生过多关注个人的实际利益，他们不愿意付出艰苦的劳动，对创新活动缺乏兴趣，认为创新是科学家的工作，与自己没有关系。另外，由于创新能力不足，也导致他们缺乏创新实践的勇气，不能正确面对创新实践中的挫折，遇到挫折容易丧失信心，放弃努力。这些因素，造成了大学生创新能力低下。
　　2 高校大学生创新能力的培养措施
　　大学生的创新能力并非天生的，而是通过教育得到的。因此，高校需要转变教育观念，深化教学改革，调整教学内容，组建创新型教师队伍，从而实现创新型大学生的教育目标[4]。
　　2.1 实施创新教育，提高大学生的创新素质 创新素质涵盖了创新思维、创新知识、创新意识和创新人格四个方面[1]，创新型人才既需要具备扎实的专业知识和技能，也需要具备优秀的个人品质。因此，高校需要根据大学生创新教育的要求，进行课程体系的改革，调整教学内容，改革教学方法，建立多样化教育模式和评价机制，培养大学生创造性思维的能力。大学生可以通过专业课程的学习，掌握坚实的基础知识和专业知识、了解专业前沿，这些是大学生创新能力的前提。另一方面，大学生通过人文知识的学习，提高人文素质，增强自身的意志力、自信心、团队精神和自我激励能力等。随着人文素质的提高，大学生的创新能力将得到有效地引导和调节，并得到不断地强化，这将大大促进大学生的创新活动。
　　大学生的创新教育不仅仅需要通过课堂教育来实现，还必须通过大学生课外的自主学习来进一步完成和提高。在大学生的创新教育中，图书馆往往起着不可或缺的主要作用。图书馆拥有丰富的自然科学和人文社会科学等信息资源、安静浓厚的学习气氛，为大学生的自主学习提供了优良的环境。图书馆教育是课堂教学的延伸，有利于完善大学生的知识结构，提高其综合素质，也为大学生创新能力的培养创造条件[5]。