新课程背景下的几何证明教学|新课程背景下的教师观

　　新课程实施以来，有关义务教育数学课程的改革引发了激烈的争论，其中争论的焦点便是平面几何，例如，到底什么是几何证明(已经上升到什么是数学证明)?如何看待平面几何中逻辑推理的教育价值?新课程对几何证明教学的要求发生了哪些变化?教师对几何证明的观念发生了什么改变?学生是怎么样学习几何证明的?如何把握好几何推理与证明的教学?等等，我们认为，不搞清楚这些问题，新课程背景下的几何教学将难以有新的改观和进展，带着这些问题，潇湘数学教育工作室的同仁们在伟人毛主席的故乡韶山进行了专题讨论。
　　
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