偏远地区学校德育存在的问题及原因探析|你单位处在偏远地区,长期存在
案例一：有一次，高二某班班主任将一个学生送到我这儿来处理，原因是该生上文化课时间在外打球。对此，班主任很生气，就将该生的桌凳搬到班主任办公室。该生不仅没向班主任检讨自己的错误，还趁老师不在时私自搬回了自己的桌凳。我调解时，学生对此认可，但也提出了自己的意见：一是班主任常喜欢动不动就搬学生的桌凳到办公室并要家长来；二是班主任平时所讲的都是陈旧的老道理，不合学生口味。
案例二：某校发生了一起高二年级学生与高三年级学生的打架事件，是体育课时因争足球场地而引起的。结果放学后，高二年级某学生从社会上叫来了几个人砍伤了高三年级的几个同学，其中一人重伤。事后调查处理时，这些学生都认为自己有理，理由是无论是在家里还是在外面从来没有人“难为”过他，何况自己学习成绩还可以。
案例三：某校是省示范性高中学校，社会各界贤达对其校贫困学生的资助比较多。一次，一位贤达来校资助贫困生，学校应其要求选了几位家庭困难而又学习优秀者来受助。本人在一旁观察，几位受助学生从进门到受助结束均满脸木然，连一句感谢的话都没说过。
案例四：某民办高中宣传自己学校的学生宿舍、食堂、教室均为一流，但走进校园一看，发现除了宿舍、食堂、教室还好外，基本上是满校园的荒芜，更谈不上文化环境的创设。走访校长，问其学生的德育情况，该校长神采飞扬地答：每周有校长训话、班会课班主任训话等。再问是否组织学生开展实践活动，答曰：没时间，高考科目都应付不过来，再说，也没合适的场所，不知将学生往哪里带。
分析：从学校德育的角度，我们将偏远地区与发达地区进行比较，发现偏远地区高中生德育方面先天不足，面临许多难题。
一、偏远地区的学生科学文化修养不高
偏远地区的学生大多生活在科学文化修养层次较低的人群中，日常生活中所接触到的及自身所表现出来的道德行为与学校德育所要求的道德行为有较大反差。这使得他们在集体中表现得自私，缺乏对他人的理解和宽容，缺乏合作的意识和基本的责任感；在家庭中以自我为中心，理所当然地享受父母、长辈的辛勤劳动却不能设身处地地为长辈着想，不懂得感恩；常常唯“分数”是重，关注的往往是与考试有关的知识的学习，而对课本知识以外的更为重要的生态环境、文化传统、社会责任、人类未来等问题缺乏应有的了解甚至显得漠不关心……
二、偏远地区德育资源与发达地区相比还存在一定的差异性，这也制约了学校德育的实效性
发达地区拥有现成的、丰富的如纪念馆、博物馆、植物园等德育资源，也拥有随时而遇的如展览会、运动会等可提供学生参与志愿服务的德育资源，发达地区还拥有可向学生提供综合实践活动场所的众多企事业单位及社区资源。偏远地区由于这些资源的相对缺乏，加上受传统德育观念的影响，不能很好地挖掘和利用现有德育资源，影响了德育实效性的提高。
三、偏远地区学校德育观念的滞后影响了德育工作的有效开展
当前，我国社会处于转型时期，由此带来了人们思想观念的根本变化，出现了青少年学生价值取向的多元性，但偏远地区学校的德育工作却没能与时俱进，德育工作还定位在“高、大、空”上。在德育教育中，大多教师还是被片面地强化为德育过程的核心，学生基本处于一种被教导、被驯化的客体地位，这种德育理念从根本上忽略了学生的主体意志，大大简化了德育的内涵，缺乏应有的人文关怀，结果是用心良苦，收效却很少，造成了学校德育的高耗低能。
四、偏远地区德育内容的教条性、操作的封闭性，严重制约了德育的实效性
(1)德育内容的教条性。陈旧而缺乏时代性的德育内容不能唤起学生的激情，不能与学生的心灵世界相通；空泛而缺乏亲和性的德育内容更让学生能头头是道地分析德育大道理，却不会用心灵去感受周围的人，去理解他们的心。
(2)德育操作的封闭性。传统德育操作上的单维性、封闭性，使得学生道德能力的形成和发展缺少应有的生成机制和环境。学生能机械地背诵道德理论，但不能内化；学生对不让他们参与活动设计、组织、管理等全过程的所谓“正面教育”德育心生厌倦；而跟随社会的所谓“热点”“中心”的德育工作看似轰轰烈烈，有声有色，但由于学生缺乏应有的知识、情感基础，甚至没有相应的接受能力和需要，故而效益极小；重认知轻实践，往往以课堂教学为主，忽视了课外实践活动，忽视了相应的知行统一、实践内化，更从根本上削弱了德育的实效性。
综上所述，我们认为偏远地区高中生传统德育方式所存在的单向灌输而遮蔽主体、注重条文而忘却生活、封闭操作而疏离社会等弊端，决定了它难以被学生认可，难以承担起时代赋予的德育使命。
五、师资力量的不足和教师职业的倦怠也制约了德育的发展
近年来，优秀生进师范的少了，优秀的师范毕业生安心于偏远地区教育的更少，而在职的教师得不到有效的培训和提高，从而严重影响偏远地区师资水平，再加上由于多种原因造成的教师职业倦怠，影响了教育的可持续发展。
针对上述问题，探寻一种真正适用于偏远地区高中生德育的新模式以增强学校德育实效性，促进学生全面发展便显得尤为迫切和必要。
(作者单位湖南省新宁县第一中学)