生理学的四个研究水平 [探析提高生理学教学水平与能力的对策]

　　摘要: 生理学是一门研究人体正常生命活动规律的科学。对于很多学医的学生来说是一门非常重要的基本理论课程。生理学与医学实验和生活实践密不可分，生理学的知识来源于试验，验证于医学和生活实践。教学情境，作为加强医学生学习生理知识及医学与生活经验联系的重要手段，不仅可以激发医学生学习和解决生理问题的兴趣，促进他们用生理的眼光看待医学问题、结合生活实际学习生理学，而且可以使医学生更容易理解、掌握生理学知识和技能，为医学生在后续的临床专业课的学习打下基础。本文通过对研究调查分析，提出一些创新方案，希望能对从事生理学教育的同志提供一点帮助。
　　关键词:生理学 教学质量 科研 实验
　　
　　1.当前生理学教学水平现状
　　目前，生理学传统的教学模式已不适应新形势下人才培养的要求。主要存在三方面的问题：第一是生理学教材和教学内容单一；第二是教学方法落后；第三点是课时安排不合理。生理学教学是医学基础理论课的必修课程，也是医学院校教学的重要一环。通过对目前医学院校生理学教学水平和能力现状进行了较深入的调查、分析，其中发现很多不足之处，亟待解决。教学老师需要不断地提高生理学教学效果，确保学生真正意义上学到实用的知识。另外，生理学是一门以研究生物机体功能为核心内容的科学，是联系基础医学与临床医学之间的枢纽学科，是医学基础理论的必修课和主干课程，现阶段的生理学教学水平较发达国家相对落后，情况不容乐观，想要改善这一局面，只有实施科学合理的教学方案才能从根本上解决问题[1]。
　　2.生理学教学方案创新
　　2.1发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率
　　在实验教学中，教师应该由传授者转变为教学活动的组织者，也从直接传输者转变为学生主动探索的引导者。
　　教育的改革与发展，离不开教师。而作为一名优秀生理学教育者，不只是关注怎样传授，往往更重要的是根据同学的实际需要出发，设计出学生需要的教学课程，这样的教学往往能使师生之间交流更加流畅化。以往教师只紧紧把学生当作教育对象来看待，没有看到学生本身应该所处的主导地位；此外，学校应该有专门从事生理课教学的教师，保持教学的连贯性。其次，学校应该加强对生理学教师的培养，教师要不断地更新知识与教学理念。专业的讲师往往能以自己的知识引导学生进入知识境界，学生的思绪能更加圆满化。真正让学生成为课堂的指导者，这样才更有利于学生的正常发展。而且轻松活跃的教学气氛也更有利于同学思维的发展。
　　2.2合理利用多媒体课件，开阔学生视野，激发学生学习兴趣
　　计算机技术的迅速发展，促进了现代教育技术的不断更新。计算机、多媒体技术、信息网络技术的应用，使教学方法手段现代化。多媒体教学，集声音、图象、文字于一体，计算机网络教学，集自由问答、双向交流、远距离传输于一体，这样使教学方法更加多样化，教学手段更加丰富，教学内容更加新颖化，教学成果更加显著提高。在讲课时，教师可以采用多媒体设施，可以把所讲的重点直观、形象、全面展现给同学，吸引学生注意，详讲重点难点，利用罕见方式增加新奇感和趣味性，以提高教学效果。例如在讲细胞跨膜物质转运这一节时，用动画视频演示各种物质在细胞内外的运动过程，既形象生动，又容易理解。丰富的信息资源、灵活快速的学习空间，使医学教育发生着深刻的变化，这就要求医学教师必须掌握一定的计算机知识，通过互联网查询相关专业的最新知识体系以及科研动态，及时跟上医学发展的步伐，满足学生的学习需求。
　　2.3 重视实验，培养学生的独立解决问题能力
　　生理学的知识都源于实践，所以实验对生理学教学也是十分重要的。实验作为教学的一个重要组成部分具有其特殊的意义。实验教学是对课堂所学知识的直观认识、自然规律的直接体现；在科学研究、科学探索中是理论验证和基本数据的来源。而且实验在教学和科研中也有它不可替代的重要地位。不言而喻也要求我们要重视试验，在生理学实验课教学中,通过合理安排实验课时、针对性地选择实验内容、规范实验课教学方法和要求等手段,来训练学生的动手能力和科学的思维方法。生理学是实验科学，加强实验环节，能体现学科特点，是提高教学质量的关键。积极创设实验环境，灵活运用多媒体技术，开展多样化实验教学，既巩固了理论知识，又培养了实践操作技巧，也提高了综合分析能力，发挥了创造性思维。同时培养他们团体协作、合理分工的工作能力，这也是调动学生学习积极性的一种途径[2]。
　　2.4 教学与科研并重，提高教师素质
　　要注意教师队伍的教学工作要与科研具有一致性。唯有经常进行科研的教师才能站在学科的前沿探索新知，更新自己的知识，建立新的思想和观点，提高学术水平，才能教学中避免死板，这样才能讲得更加通俗化，更容易学生理解，才能激发和培养学生的学习兴趣。结合生理学这门学科特点，提倡开展针对解决教学实际问题的教学科研。教师地能更快更及时的更新知识与教学理念。了解当前最新的教学动态，学习新的教学理念，不断提高自身的专业素养与教学能力，把教学中得不懂得地方带到研究中去，把研究方案也带回到教学中来。在这样的过程中，教师往往能把教学和研究能进行更好 的结合。如做动脉血压测量和心音听诊实验时，教师可分组播放录像、示教、操作和考核，使学生真正理解血压与心音的形成机制，掌握动脉血压测量和心音听诊的方法技巧及注意事项。教师执教水平的提高以及自身素质的不断完善，已成为当代提高教育水平和能力的重中之中。
　　3.总结
　　总而言之，随着高等教育的发展，我们要再接再厉，采取更加行之有效的措施提高生理学教学质量，从而实现培养合格医学生的目的。首先，学校应该有专门从事生理课教学的教师，保持教学的连贯性。其次，学校应该加强对生理学教师的培养，教师要不断地更新知识与教学理念。除此之外，我们需要注意转变教学观念，选择恰当的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，现代高科技产品的应用，以及教学与科研相结合。这样才能取得较好的教学成果。
　　参考文献
　　[1]虞忠闲.生理学教学实践与探索[J].山西医科大学学报,2011（5）
　　[2]陈至立.对我国未来生理学发展的思考[J].辽宁大学学报，2012（3）
　　[3]张林.生理教学方案创新研究[J].今日南国,2010（6）