【构建和谐师生关系,提高数学学习效率】

　　 [关键词] 师生关系 数学 学习效率 　　 　　新课程与教学改革的最高宗旨和核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”。这要求我们广大教师必须更新教育观念,建立新型、平等、和谐的师生关系。和谐的师生情感关系应该是建立在师生全面交往基础之上,它是一种平等、真诚和温馨的心理氛围,是真善美的统一,是师生创造性得以充分发挥的催化剂。因此,建立和谐的师生情感关系,对于提高数学学习的效率显得尤为重要。
　　一、关注每一位学生,赞赏每一位学生
　　每位学生都是有发展、有尊严的人,而“数学新课程标准”的一个重要理念就是“人人学数学”,因此老师应公平对待学生,不能厚此薄彼。尤其对于那些潜能生,老师要多鼓励关怀,相信他们、赞赏他们所取得的哪怕是极其微小的成绩,发现每位学生的独特性、兴趣、爱好、专长及他们所表现出来的善意,赞赏他们对数学教科书的质疑和对自己的超越,只有这样,才能提高学生的数学学习效率。
　　二、关注学生情绪生活和情感体验,尊重学生
　　美国哈佛大学心理学家梅约根据他从1927年至1932年在霍桑工厂进行的大量实验研究,通过对结果的分析和总结,进而得到结论:工人工作效率的高低与照明、休息时间的长短和薪水高低相关较小,而与工厂内自由宽容的群体氛围、工人的工作情绪,以及工作责任感相关较大。由此,我们也可以经过推理得出这样一个结论:要提高学生的学习效率,就要关注学生的情绪生活和情感体验。同时,老师必须尊重每一位学生做人的价值,尊重和自己意见不一致的学生。
　　三、选择切合实际的教学方法,构建和谐的教学环境
　　新课程的特点是培养学生的创新能力,所以一个好的数学教师不仅仅是传授知识,更重要的是能够激发学生学习数学的兴趣,把探索问题的过程交给学生。
　　结合教材内容和学生身心发展特点,探求新式教学方法,打破传统的课堂教学模式,代之以多维立体教学模式,采用现代启发式教学。通过使用多媒体课件等现代化教学手段,增强教学内容的直观性、形象性,激发学生的学习兴趣,唤起感情上的共鸣,激发思维的浪花,给学生思维以最丰富的启迪;或根据数学学科的特点,以目标任务激发学生的学习兴趣。
　　四、展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦
　　数学作为自然科学的基础学科,有着严密的逻辑性和思维性,同时又来源于生活,服务于生活。如果简单地告诉学生书本上现成的结论,学生难以理解,长久下去,势必会影响学生的学习热情,只有通过创设学生生活中熟悉的情境,改进教学的方法,让学生亲自经历科学结论的探究过程,学生自己进行归纳总结,只有这样才能让学生体会成功的喜悦,激发学习的热情,进而更进一步提高数学学习的效率。
　　综上所述,在实践数学教学中,营造一个宽松、和谐的课堂氛围十分重要。它有助于学生积极地参与课堂教学活动,提高学习的效率。课堂是数学教学的主要部分,和谐的数学课堂是促进学生发展的课堂,是学生生命成长的天堂。作为一名数学老师,我们应从构建和谐数学课堂入手,努力营造一个激发学生活力的创造课堂。