【新课标下话统计】 二年级上册看图写话

　　 [关键词] 新课标 统计 数学 　　 　　在当代,数学的影响已经遍及人类活动的所有领域,成为推进人类文明的不可或缺的重要因素。新世纪课标版小学数学,已经把培养学生的口算、估算和培养学生的统计意识,提到一个史无前例的高度。在和学生学习统计的过程中我是这样做的。
　　一、重视统计观念、统计意识的培养
　　在以前的学习中,学生总认为统计单元,是对学习内容的一个调剂,把它当作一个调味品,大不了取取平均数,算算差值,比比大小。所以,老师不重视,学生依葫芦画瓢,画画图,说一说,就完事,并没有发现统计的重要性。我在教学中向学生举例强调统计的重要性、统计与生活的关系,随着经济的发展,制定政策,销售方案,调研市场。
　　二、联系生活实际,让学生从理性上认识统计与生活密不可分
　　在一节数学活动课上,我创设了这样一个情境:
　　比如,小华的姐姐,要找一个暑期工作,找了很多单位,都发现工资待遇太低,唯有一张招聘简章许诺收入还可观:
　　长胜饭店原有12名职工,想再招聘几名服务员。在招聘时宣称本饭店职工月平均工资超过了700元。请分析下面的统计表,你怎样看待该公司公布的这个月平均工资数。
　　小华的姐姐经过粗略的计算,准备报名应聘该饭店服务员,请你帮忙分析一下,小华姐姐每月能拿到700元吗?为什么?
　　经过一番思考,同学们开始小声嘀咕了:有的同学说能,有的说不能。
　　请同学们发表自己的见解。
　　我让学生各抒己见,谈自己的看法。生A说:按照平均数的算法:平均数=总和÷总份数,所以我发现,他们的平均工资已经超过了700元。我的算法是:(2000×1+1000×2+500×9)=708(元),所以,饭店的许诺是对的,小华的姐姐能拿到700元。
　　生B说:我和前面的同学看法相同,饭店的话是真实的,小华姐姐可以去。
　　那么我认为,小华的姐姐不只可以拿到700元,他最多可以拿到2000元。我故意把音托的可长。
　　生C说:我认为这张饭店招聘宣传单怪怪的,但我还没发现问题。
　　生D说:不会吧,简章里确实指出要招聘服务员呀!
　　“对对对,饭店招的是服务员,每月只能拿到500元,我明白了”生E像侦探一样发现了蛛丝马迹,大声喊起来。
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　　那么同学们,你们感觉到生活中,这种诱惑人的事多不多,你能举几个例子吗?
　　教室就像开了锅一样,同学们怨声载道,这个说爸爸怎么受骗了,妈妈又被人骗了多少钱。大家这下可深刻地认识到了统计的重要性。
　　三、切实提高学生的统计意识、统计能力
　　在义务教育阶段,学生学习统计的核心目标是发展自己的“统计观念”。即“数据感”“信息观念”,具体讲,统计观念可以在以下两个方面得到体现。
　　1.认识到统计预测作用,能从统计的角度思考与数据有关的问题;能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程,做出合理的预测。
　　2.能对收集的来源,收集和描述数据的方法,由数据得到的结论进行合理的质疑,洞察能力。
　　反思这个过程,学生由不重视到重视,从感性到理性,不断提高了学生用数学知识解决问题的能力。而且学生从内心深处也萌发了一种要学好数学,要学好统计,不然就会在社会上上当受骗。而且学生会宣传周围的人学好数学,重视统计。
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