【如何提高独立学院学生的到课率】 如何提高学生的到课率和听课率

　　摘要：本文通过研究如何提高独立学院学生的到课率来探讨如何才能在新世纪提高我国高等教育的整体水平。独立学院由于生源的客观情况，一部分学生缺乏学习的动力，平时旷课现象严重，考试时存侥幸心理，尤其是大四学生，面对考研和就业的压力，上课在他们心目中的地位已不再重要。这种现象引起了社会以及教育界的普遍关注。本文通过对不同老师不同班级的听课调查来研究如何提高独立学院学生的到课率。
　　关键词：到课率 独立学院 教学
　　
　　学生到课率是指按正常教学计划，教学班理论或实验课程学生实到人数与应到人数的百分比。但是就独立学院来说，由于学生的学习基础及自学能力普遍不及一二本大学学生，因此课堂教学的学生到课率低。针对这种情况，武汉工业学院工商学院为了加强教学质量监控，跟踪教学进程，全面掌握教学过程，督查“教”与“学”的情况，采取了专职督导与兼职督导相结合到各系听课的方式，对学生的到课率进行了统计分析。教学督导小组根据课表，在不通知授课教师的情况下进入课堂检查，主要检查教师的教学文件是否规范齐全、课堂教学效果、学生的到课率及课堂纪律、教师是否做到既教书又育人等，同时将课堂教学质量问卷调查表发给学生，对任课教师的教学方法、教学思路、教学管理、讲课艺术、师生互动、多媒体使用情况进行打分，并将统计结果报教务处汇总。通过大量的听课，我们积累了大量的第一手资料。通过分析，我们发现学生的到课率主要与以下因素有关。
　　一、任课教师教学过程中的管理
　　任课教师在教学过程中管理严格与否直接影响着学生到课率的高与低。所以，任课教师必须严格遵守学校关于教学管理的规章制度．对经常迟到、旷课的学生追究其责任，从而对其他学生起到警示作用。对于那些长期旷课、自由散漫的同学，任课教师应该配合辅导员对他们严格把关，真正把学生的学习成绩与其到课率结合起来，让制度制约学生的到课率。
　　二、学生的年级与学制
　　我们发现同一专业，随着年级的增长，到课率出现逐年递减的趋势。专科班学生的到课率普遍低于本科班的到课率。大一新生一般学习自觉性较高，随着对高校环境适应程度增加，学生课外活动及学习方式不断增多，因而出现随年级增长到课率递减的趋势。特别是大四年级的学生，面临考公务员、考研以及找个好工作的压力，按时上课在他们心中所占的分量远没有刚进校时重要，所以缺勤很普遍，这严重影响了专业课的学习。这种现象已经成为高校的一种普遍现象。
　　三、任课教师的类别与教学水平
　　通过听课，我们发现任课教师上课时教学方法及讲课艺术比较生动，师生互动状况较好的课堂，学生到课率较高，而上课时任课教师照本宣科、内容空洞的课堂，学生到课率较低。这是因为许多学生认为听这种老师上课是浪费时间，还不如做一些自己感兴趣的事。
　　而且，专职教师上课时学生的到课率普遍高于兼职教师。目前，独立学院教师队伍建设主要采取两种不同方式。一种是以主办高校专职教师为主，聘用少量专职教师为辅。另一种则是以建设自有专任教师为主体，聘请少量兼职教师为辅。武汉工业学院工商学院教师队伍建设采取了后一种模式，专职教师属于独立学院一员，工作责任感、事业心明显强于兼职教师。这主要是因为专职教师的人事组织关系在独立学院，专职教师的事业、权益与独立学院建设、发展息息相关，加之学校管理、考核严格，专职教师对教学投入程度较高。而兼职教师与独立学院是一种劳动用工关系，主要通过讲课取得课酬，与独立学院事业发展关系不大，再加之兼职教师大多在公办高校工作，本身教学科研任务较重，来独立学院任课是第二职业，学院很难对其进行人事考核。
　　四、班级整体学习氛围
　　在听课中，我们发现同一任课教师上同一专业不同班级的同一门课程时，学生的到课率不一样。产生此现象的原因主要与不同的班级学风及学生的整体基础有关，与任课教师的关系不大。
　　根据上述几点影响到课率的因素，我们认为要想提高独立学院学生到课率可采取以下几点措施。
　　一、严格教学管理
　　任课教师要坚持上课点名制度，可采取抽查的方式，把一贯违纪与偶尔违纪区别开来，对于经常上课迟到及旷课的学生进行重点抽查。通过这种方法可以对大部分学起到制约的作用。在点名时，教师既可以在上课前的几分钟，也可以在上课结束时点名，防止学生中间溜走，这样也能对学生起到一定的督促作用。对于长期旷课累计达到一定数量的学生要取消其该门课程的考试资格并做好相应的考勤记录。
　　二、加强对高年级及专科班学生的教育引导
　　大四学生之所以不重视上课，根源在于他们的思想观念。作为一名任课教师，应时常在思想对学生进行教育，让学生意识到听课的重要性，让学生从内心产生一种听课的动力。教师还要让所有的学生认识到，虽然每个人都有一定的自学能力，考研可能和老师上课时间有些冲突，但是单靠自学和一个人有限的精力是很难把握知识架构的，磨刀不误砍柴功，从而使学生正确处理好考研、就业与上课的关系。此外，辅导员还要经常深入课堂及学生宿舍，要了解长期旷课的学生的去向并及时与家长及时联系。
　　三、任课教师要提高自己的教学水平，增强责任心
　　教师不仅仅要根据教学内容灵活选择教学方法，还要注意因材施教，不断提高自己的专业水平，从而使学生获得更多的知识，提高能力。教师在教学中要维持学生的兴趣和注意力，正确处理教师和学生的关系，以学生为主体，调动学生学习的积极性主动性，培养学生的自学能力。此外，教师还要根据教学目标，组织教学活动，进行师生互动式教学，用案例启发学生思维，注重对学生进行能力培养和协作精神培养。
　　领导还应认识到独立学院必须建设一支稳定的专任教师队伍，尽量减少对兼职教师的依赖，并把学生的到课率直接与教师的职称评选挂钩，这样能保证任课教师对学生到课率的重视。
　　四、营造热爱学习的氛围
　　任课教师和辅导员应抓好各年级的学生管理工作，要从院到系、由系到班、由班到个人来做好管理工作，对所发现的问题及时采取相应措施加以解决，不断规范教学秩序，从而使学生热爱学习。此外，学校还要严格考风，通过考风建设促进学风的好转。
　　
　　参考文献：
　　[1] 詹明芳、孙利生，《到课率统计与独立学院学风建设》，《科技资讯》，2007
　　[2] 李期，《论高校大四学生的教育和管理》，《渭南师范学院学报》，2008
　　[3] 李星贵，《大四学生存在的常见问题及对策》，《中国电力教育》，2008
　　
　　作者简介：
　　汪靖，1964年7月出生，汉族。高级工程师。1987年毕业于华中科技大学机械系，学历为大学本科。研究方向：机械制造及其自动化。
　　（责编 张翼翔）