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[渗于其内,寓于其中] 寓于

发布时间:2019-02-03 04:09:56 影响了:

  环境与发展,是当今国际社会普遍关注的重大问题。在环境遭受肆意破坏的今天,加强对中学生――我们祖国未来的主人的环保意识的培养,有着深远的意义。课堂教学是素质教育的主阵地和主渠道。高中生物作为中学生获得基本的科学方法和科学知识并形成一定的科学态度的基本学科,它在帮助学生探索大自然奥秘的同时,也担负着对学生进行环境教育的神圣职责。因而在生物教学中渗透环境教育,既是合乎逻辑的,又是非常必要的。
  一、从当前全球环境问题看环境教育的重要性
  随着工业技术的发展,源源不断地产生了大量的工业“三废”,使得生态失衡、环境污染。据有关资料记载,1943年9月美国洛杉矶首次发生了光化学污染,即“洛杉矶烟雾”事件;1952年12月5日至8日在英国伦敦发生了震惊世界的“伦敦烟雾”事件; 1986年前苏联切尔诺贝利核泄漏事件,致使7000多人死于这次事故,造成的放射性污染遍及前苏联15万平方公里的地区;2010年4月20日夜间,墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台发生爆炸,造成11名工作人员死亡,每天漏油达到5000桶,海上浮油面积在2010年4月30日统计的9900平方公里的基础上进一步扩张……显然,环境的污染已严重威胁着人类的身心健康。严峻的环境危机,使得加强环保教育成为我们教师义不容辞的责任。由此可见,开展环境教育,提高全民族的环保意识,势在必行。
  二、环境教育是素质教育的一部分
  学校环境教育的核心是使受教育者形成环境道德,养成在道德方面对环境问题的高度敏感性,以此作为其保护环境行动以及进一步探求环境科学知识的重要支柱,并引导受教育者从道德认知迁移到产生一种人与自然环境协调发展的情感体验,从而培养牢固的、以环境为核心的环境道德意识。从教育的角度来看,给予学生的生物学知识多一些还是少一些,虽然也须细细斟酌,但这并不是最重要的,最重要的是要学生懂得尊重自然、爱护生物,这才是现代人应有的道德素养。通过环境教育培养起来的以“人与环境”、“人与人”之间和谐发展为基础的环境道德、环境伦理、环境价值观就是弥漫在整个校园中的一种崇高责任感。因此,环境教育也是素质教育的一部分。
  三、结合生物学科特点加强环保意识的培养
  生物对环境有净化作用和环保作用,对环境污染有监测作用;生物教材中有大量的与环境有关的内容,如生物的多样性及其保护等,因此利用生物学知识可以培养学生分析环境问题和解决环境问题的能力,培养学生的环保意识。
  1.利用课堂,挖掘教材中的相关知识点
  课堂教学是向学生传授基础知识及基本技能的主要场所,也是渗透环境教育的主阵地。高中生物教材中选取了一些初步的遗传、进化和生态的知识,使学生了解生命的起源和生物的发展、生物多样性的原因和生物之间的相互关系等理论知识。
  2.依据新课标的要求,开展课外活动,进行环境教育
  生物课程标准中要求学生初步学会生物科学探究的方法,发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、表达和交流的科学探究能力,在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。如在对学生进行有关环境方面的能力培养时,我让学生从现象中找问题,自己做出假设、制定计划、实施计划,最后得出结论。
  除了课堂教学这个主阵地外,第二课堂活动也是进行环境教育的好场所。在利用好课堂教育进行环境教育渗透的同时,应结合生物科的特点,在开展第二课堂活动的时候进行环境教育。例如,结合课本中环境保护的内容,让学生利用假期到附近工厂进行参观访问、实地考察,写出有关环保方面的调查报告;组织学生成立兴趣小组,利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验,指导学生开展环保科技活动。
  3.环境情感是环境教育的重要方面
  德国环境教育学者勒纳・多拉瑟指出,环境教育应“情感基础第一,不是认知第一”。只有让学生接触、了解具体的生物,培养学生对具体生物的情感,才能逐步培养他们对大自然、对整个生态环境的情感。此外,许多环境教育专家认为,在实际环境中开展环境教育更有助于环境情感的培养。而在生物学教学中,学生常常走出课堂进行野外实习和调查,如:参观动植物园、自然博物馆,采集植物标本,调查某地生物种类和生物资源,等等。这些活动使学生直接接触大自然,感受大自然,有助于激发和加深学生对大自然的情感,培养学生在环境方面正确的情感、态度和价值观。
  4.开设专题讲座,积极参与环境宣传工作
  生物学是一门自然科学,与自然界有着千丝万缕的关系。如自然资源的利用、可持续发展、生物生存的空间环境等,都是学生较为感兴趣的内容。利用一些特殊的日子举行专题讲座,通过校报和墙报、手抄报比赛等活动,都可以起到很好的宣传教育作用。
  总之,环境教育与可持续发展教育是学校素质教育的重要内容,是生物学科对学生进行学科素质教育的主要着眼点;而生物学科的特点,也决定了其在环境教育与可持续发展教育中具有的优势和不可推卸的责任。生物教师要努力发挥自己的学科优势,为培养21世纪的合格公民贡献自己的力量。
  
  (作者单位:江苏省南京市广播电视大学玄武分校)

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