农村中学生思想教育的浅见:缓行矫正思想汇报100篇

　　如今经常听到许多教师在抱怨：中学生的思想工作难做，问题学生很多，我也大有同感。当前农村初中思想现状，实在令人担忧。打架、逃学、早恋等等，遇到哪一件都让教师头痛。那么，如何对当前农村初中学生进行有效的思想道德教育呢?
　　一、思想教育。教师重视
　　目前的学校教育，受教学质量考核、奖惩、绩效工资的影响，教师只注重了知识的传授，而忽略了“育人”。因此，首先教师要转变思想观念，既要教书，更要“育人”。思想教育应该是我们教育工作者的重点。学生的思想状况不仅会影响他们自身的发展方向，还会影响社会的安定。
　　二、思想教育，教师主导
　　杜威说过：“道德教育不能只靠传授道德知识，更要间接、直接地通过学校社会生活来进行。”因此，传统的思想教育单是说教已桎梏了学生良好品质的形成，教师应引导学生自身做出道德的判断和提出自己道德原则的能力，应鼓励学生进行道德认知、冲突的自我抉择，发展道德认知能力。
　　三、思想教育。齐抓共管
　　好多教师认为思想教育是学校、班主任的事，与自己无关。这就导致了他们对好多学生的思想弊端视而不见，丧失了许多教育的机会。班主任的能力、精力是有限的，只有大家一起努力，才能教育好学生。
　　四、思想教育。家庭为主
　　家庭是学生生活的主要阵地。对学生进行思想教育不仅需要教师常常思考对策，更需要学生家长的关心和支持。家长的问题也成了农村学校当前进行学生思想道德教育存在的一大问题。这些问题突显出德育工作改革的必要性和紧迫性。
　　五、思想教育。师德为先
　　“学高为师，身正为范”。教师的言行是学生的榜样，初中学生正处于世界观和人生观的形成时期，是其人格社会化和道德标准形成的重要阶段。此时的他们可塑性极强，正是一张白纸可画最新最美图画的时期。而且随着其成长，“这张白纸”必然会被画上“图画”，关键在于由谁来画?怎样去画?画上些什么?解决这一问题，正是我们德育工作的职责和目的。
　　目前的农村学校教育资源缺乏，留守儿童增多，社会不良习气冲击，这些给学生的思想教育带来了许多的困难，但作为一名教师应多为学生考虑，时刻把学生放在第一位，为他们今后的道路指明方向。
　　(作者单位青海省大通第一中学)