[对家校合作建设的一点探索] 家校合作建设班容班貌

　　现代教育中，作为教师应该在思想上树立平等的观念，在平等的前提下开展家校合作，以“首席”的意识主动地通过各种沟通手段和家长交流学生在校情况，并了解学生在家情况，在交往互动中进一步端正教育观念，打造孩子们喜欢的班级，让孩子们在班集体中健康快乐地成长。
　　（一）创设多条有效沟通的渠道
　　老师和家长要进行行之有效的合作，首先需要有能够快捷地沟通交流的渠道，这样才能使获得的学生信息最大化，最快捷化，所以我们一直在努力地尝试开设快捷而又有实效的沟通渠道。
　　在低年级学段，孩子的自理能力差，迫切需要家校的沟通。那时我在班里采用了家校联系手册，上面设计了这几项内容，学生在课堂上的表现，在家里的表现等，教师、家长用言简意赅的语言将学生的学习表现和情绪变化写在上面，得到了家长和老师的积极回应，因为是通过笔试的方式进行沟通，所以交流就更理性，印象也更深刻，对学生的鼓励也更有针对性，从而起到了很好的效果。
　　现在我在班里建立了飞信群，家长们都在这个群里，有什么事情，我可以通过网络快捷地发送到家长的手机上，这样可以更加便捷地和家长进行交流，如果发现孩子出现了一些问题，可以通过网上和家长交流的方式追根溯源，找出的原因所在，然后探讨出行之有效的办法和家长达成共识，帮助孩子走出困境，从而使孩子快乐成长。
　　沟通是建立和谐、密切的家校合作关系的有效手段，是提高班级管理质量的关键，只有充分认识沟通的重要性，善于运用形式多样的沟通手段，用爱心、耐心和细心创设沟通的桥梁，正确处理好与家长的关系，能赢得家长的尊重、理解和合作，才能双方互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，为共同创建和谐班级打下了坚实的基础。
　　（二）和家长联手开展丰富多彩的班级活动
　　我学习了教育家苏霍姆林斯基的教育理念，让孩子亲近大自然，在大自然的洗礼中茁壮成长。我通过家长委员会在班级里开展了一系列的活动，如阳春三月我利用周末集体组织家长和孩子们在广场上放风筝，在徐徐的春风中放飞自己今年的梦想；端午节家长委员会选派一名家长到班级里向孩子们讲述传统文化知识，教孩子们包粽子，在粽子的香味中感受到祖国文化的韵味。
　　我们都知道在活动才能使学生的人格更加健全，孩子的能力才会有更大的提高，孩子的团队意识才会不断的攀升。在我们教师的引领下，家长们献计献策，用我们共同的力量在班集体中开展了五彩缤纷的活动，使孩子更加地热爱班集体，这成为营建和谐班集体的一条重要的途径。
　　（三）亲子共读共写，营造书香校园
　　在新教育成员常丽华老师的引领下，我们在班级里开展了亲子共读共写。在家长的支持和参与下，我们的童书阅读很快地开展了起来，经过我们和家长的共同努力，亲子共读，亲子共写已经初见成效。如果说低年级的读写绘需要家长的指导，那么到了我们这高年级共读共写已经成为家长们发自内心的事情。家长们感受到了书籍的芬芳，成为了共读共写活动的坚定的支持者。每一期读书手抄报上都有了家长和孩子心灵的共鸣，在他们共同参与的活动的过程中，家长和孩子心灵贴近了，他们的角色超越了陪伴，而是和孩子一起共同成长，共同在阅读中飞翔，从而为我们的书香班级培养了一大批“小书迷”、“大书迷”，为班级的和谐发展提供了强有力的保障。
　　总之，在孩子的成长过程中，一个优秀的班集体对他们的影响是巨大的。一个优秀班集体的创建也需要学校、家庭、社会的各方面的努力。事实证明，我在这方面进行的探索是卓有成效的，也希望广大教育同仁们，不断更新自己的教育理念，建设出让孩子喜欢的，有自己特色的班级。