[构建技术院校校园文化的探索与思考]校园文化设计方案

　　技术院校校园文化是社会文化的组成部分。努力构建具有自身特色的校园文化，在技术院校的发展和育人的过程中占有十分重要的地位。　　一、技术院校校园文化的内涵　　构建技术院校校园文化应突出自身特色，彰显职业技能培训的核心理念，体现出全校师生应具备的人文素质和价值观。主要内容包括：校园物质文化，即满足广大师生理论学习、生产实习、技能培训和生活娱乐的所有物质条件，它是校园文化的物质基础。校园精神文化，即全校师生认同并遵守的理想信念、道德情操、价值观念，以及校风、教风、学风等。它是校园文化的灵魂和核心。另外还应该包括与之相适应的规章制度、师生的行为准则、文明优雅的校园环境及充分发挥宣传沟通作用的广播、电视、网络、橱窗、校报等各类媒体等。
　　二、西安工程技师学院的渊源与构建校园文化的背景
　　西安工程技师学院前身是一所技工学校，始建于1958年。当时的办学规模不足200人，办学条件极其简陋，历经半个世纪的沧桑，西安工程技师学院现已发展成为一所教学设施完善，师资力量雄厚，环境优美，占地300余亩，在校生万名以上的国家重点技工院校，被国家人力资源和社会保障部确定为“国家高技能人才培训基地”，并被授予“全国职业教育先进单位”。
　　抚卷沉思，往事历历，艰苦卓绝的创业过程，使人强烈地感受到了一种精神的力量，成功之路是什么？那就是艰苦奋斗，敢为人先。为了传承历史，开拓创新，迎接新的机遇与挑战，西安工程技师学院坚持科学发展观，依托CIS战略，全面推进学院校园文化建设，树立学院形象，为学院的可持续发展奠定了坚实的基础。
　　三、技术院校构建校园文化的思路与实施
　　1.CIS的概念
　　CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。美国人在20世纪60年代首先提出了企业的CIS设计概念。它的主要含义是：将企业文化与经营理念统一设计，利用整体表达体系传达给内部员工与外部公众，使其对企业产生认同感，形成良好的企业形象。对内调动企业每个职员的积极性和归属感，使之各司其职，有效合作。对外通过一体化的符号形式来形成企业的独特形象，便于公众识别。认同企业形象，促进企业产品和服务的推广。
　　CIS系统由mi（理念识别，mind identity）、bi（行为识别，behavior identity）、vi（视觉识别，visuai identity）三方面组成。在CIS的三大构成中，其核心是mi，它是整个CIS的最高决策层，给整个系统奠定了理论基础和行为准则，并通过bi与vi表达出来。所有的行为活动和视觉设计都是围绕mi这个中心展开的，成功的bi与vi就是将企业的独特精神准确表达出来。
　　2.技术院校构建校园文化导入CIS的意义
　　导入CIS工程的成熟理论与成功经验，可使校园文化的建设更加趋于规范、系统，提升层次，进一步突显学院整体形象。借鉴CIS的运作模式，能够整合学院的优势资源，创造科学、和谐、文明的学院文化，为学院的品牌塑造和未来的可持续发展打下坚实的基础。
　　3.西安工程技师学院导入CIS构建校园文化的实践
　　西安工程技师学院在导入CIS系统工程的过程中，经过深入的实态调查和统筹规划，建立起了自己的CIS系统，作为校园文化的主要组成部分。
　　（1）理念篇。学院的理念文化是学院发展的决定性因素，是整个学院文化的核心。学院理念是在挖掘、整合学院数十年发展过程中形成的精神文化遗产，结合新的社会发展要求提升而成的。
　　①发展目标：打造中国高技能人才一流学府。“打造中国高技能人才一流学府”展示了学院的远大志向。学院经过50年的发展已经迈入陕西省实力雄厚的一流技工院校，进一步将学院打造成为中国高技能人才一流学府，既符合现实条件又具有挑战精神。“打造”是总动员令，号召全院师生为之努力奋斗，体现了一个不断创建追求的前进状态，也体现了西安工程技师学院在实现目标过程中的决心和意志。
　　②办学宗旨：培养适应经济社会发展的高技能人才。技术学院的办学目标是为社会输送德、智、体、美全面发展的高技能人才，把“培养适应经济社会发展的高技能人才”确定为办学宗旨，以理念高度统一了全院师生的思想，也向社会宣示了自己的使命和责任。
　　③价值理念：共谋多赢，同求发展，实现自我，奉献社会。“共谋多赢，同求发展”昭示了学院在与社会合作者（企业、用人单位）及包括学院教职工一起谋求共同的追求、共同的事业、共同的利益、共同的价值、事业的成就和人生价值的升华过程中，形成一个同谋发展，各方多赢的局面，以“实现自我，奉献社会”。
　　④办学理念：厚德立人、强技立身。“厚德”是做人之根，“强技”是立身之本。把努力培养情操高尚、知识技能过硬、德才兼备的有用之才作为学院办学的追求目标。德之厚重，技之超群，任重而道远。
　　⑤学院精神：艰苦奋斗、自强不息。“艰苦奋斗，自强不息”是学院几十年发展中一种精神的传承。体现了坚忍不拔、勇于面对挫折，不断谋求发展，坚持不懈、薪火相传的群体性格魅力。它是一份难得的精神财富，激励着人们不断进取。
　　⑥校风：友善和谐，尚正求实。“友善”是全院师生之间相处的态度，是和谐校园氛围形成的基础。通过友善和谐感染每一名师生，有利于形成一种凝聚力，形成一种团结向上、努力工作的局面。“尚正求实”是学院师生品质作风的体现，有利于对师生崇尚真理、崇尚科学、实事求是，弘扬正气、优秀品行与高尚人格的培养。
　　⑦教风：善教爱生，授业立范。教风是学院发展目标、办学理念在教育服务过程中的具体体现，也是教师人格尊严和专业水准的体现。教师的教学过程是面对学生“传道、授业、解惑”的过程，也是一个雕琢打磨人才的过程，需要教师满怀热爱学生的赤诚之心，以科学的态度，精湛的学术水平和高超的教育方法达到培育学生的目的。学高为师、身正为范。教师职业要求我们要用自身的人格魅力影响学生，更需要教师在学识、人格、品质等各方面不断完善，为学生树立楷模。