【义工制对促进“90后”高职学生素质提高的研究】 基督教义工的基本素质

　　摘要:随着大学生义工（志愿者）队伍不断壮大,随之而来的机制不健全问题逐渐突出,影响了大学生义工（志愿者）活动的深入开展,为保护好、引导好、发挥好“90后”大学生义工（志愿者）服务社会的巨大热情和积极性,培养大学生的合作能力和人际交往能力,针对高校“90后”大学生义工（志愿者）个人素质进行研究,为新时期提高高职生身心素质提供了一种全新的方法和视角。
　　关键词:义工制 “90后”大学生 素质提高
　　“义工（Volunteer）”即义务工作,是指任何人志愿贡献个人时间及精神,在不为任何物质报酬的情况下,为改进社会而提供的服务。以“互帮互助,爱心传递”为宗旨,倡导“平等、互助、进步”的精神,他们怀着赤诚的心,将“义工”这特殊而又光荣的称谓诠释,将感恩的温情之风传到校园、传向社会,扬起坚实的人文与实践精神。大学生义工（志愿者）包括注册大学生义工（志愿者）和非注册大学生义工（志愿者）,二者在实际中有一定区别。注册大学生义工（志愿者）主要指按照《中国注册志愿者管理办法》,在高校共青团组织、志愿者组织注册登记、参加服务活动的志愿者。非注册大学生义工（志愿者）一般认为是参加高校共青团组织、志愿者组织的临时招募,或个人自发的自身知识、技能等自愿、无偿地服务社会和帮助他人的大学生。注册大学生义工（志愿者）在参与年龄、服务内容、服务时间和有关权利、义务上都有明确规定,高校共青团、志愿服务组织一般会统一安排活动内容和时间;招募的大学生义工（志愿者）在被招募期间由团组织安排服务内容和时间,而自发的大学生义工（志愿者）的志愿服务内容、时间比较自由。
　　1、建章立制,激发大学生义工（志愿者）的积极性
　　1.1 加大宣传力度,构建活动平台
　　编印《郴州职业技术学院学生义务工作管理办法》,在校园内设计“心语栏”,不定期向学生宣传义工相关知识,提供学习、交流平台。
　　1.2 走出学校,追踪调研,了解现状
　　从2008年起,对本院大学生义工（志愿者）服务进行了较大范围的跟踪调查。为了进一步了解大学生义工（志愿者）服务和谐社会构建现状及如何促进长效机制的建立,我们走进社区,对学生义工（志愿者）开展户外接访活动,建立学生与社会互动交流与合作机制,营造合力教育环境氛围。
　　1.3 多种形式访谈,把握学生动态,探索有效途径
　　定期不定期的与学生义工（志愿者）进行访谈,随时了解他们的思想动态。通过这些访谈活动,发现近些年来大学生对志愿服务事业的热情越来越高涨,更希望通过志愿服务来实现自我价值,满足精神上的需求,而不是形式上地参加志愿活动来获取表面上的荣誉感,因此,大学生义工（志愿者）得到了社会和学校的广泛认同。
　　2、“90后”大学生个人素质的培养和提升
　　学生素质的提高其实就是高尚的人格、品质、修养的综合体,在参与义工（志愿者）活动中最能体会到,特别是大学生去参与义工活动奉献爱心的时候,行动上不但得到了社会的认可,更能体会到自己今天一点点的奉献得到的却是个人素质的升华,也能理解在学校所学的知识最终应该服务于整个社会。但是一个人如果只掌握专业知识,而缺乏必要的自身素质,就不能把握历史发展的趋势和整个社会的需求,也就无法利用所掌握的专业知识为社会发展服务,最大限度地造福于人类。本着这样的思路,本课题组确定了以下研究内容。
　　2.1 培养“90后”大学生义工（志愿者）的合作精神
　　合作精神,合作意识是现代社会发展的重要组成部分,在很多时候有些事不是一个个体可以独立完成的,需要团队成员的合作。如果团队分工与合作精神不尽如人意,那就意味着一个活动的实施走到了尽头。如果义工（志愿者）的素质高,不计较个人得失,与他人融洽共事,则可以给当今的学生树立一个榜样,为学生在处理人际矛盾提供指导,帮助他们形成豁达的心态,不但乐于与人共事,也善于与人共事。这对于个性比较突出的“90后”大学生而言,尤为必要。
　　2.2 培养“90后”高职学生树立正确的生命价值观
　　通过一系列活动的组织来实现这一目标,如组织大学生义工（志愿者）参加市公安、交警等组织的“珍爱生命,远离毒品”、“珍爱生命、拒绝酒驾”的宣传活动;组织他们看望、照顾脑瘫患儿陈希及其病危父亲陈志坚的活动,让他们对生命的苦难和价值有了更深的认识,更懂得珍惜生命,去做有意义、有价值的事情,对他人尤其是病人不舍不弃的爱心关怀,就是对自己心灵的净化和鼓励。而帮助贫困、扶助弱小,实际也是在帮助他们自身,因为我们每个人都有可能遇到艰难困顿、孤苦无助的时候,这不但体现相互理解和相互帮助的时代精神,同时还传承了中华民族助人为乐的优良传统。
　　2.3 培养学生具备尊重他人,严于律已的高尚品质
　　组织我院的学生义工（志愿者）参与我市“排队礼让”的活动,让他们走向市区街头宣传文明通行知识,劝阻各种不文明行为,帮助维护交通秩序。通过这次活动给“90后”的大学生上了一堂有教育意义的课,不但要时刻提醒自己遵守规则,更重要是让他们知道在尊重别人的同时,自己也备受他人尊重,活动前有不少学生上课玩手机、讲话、睡觉,特别是在老师的批评教育下还顶嘴,态度及为不好,活动后,这些现象在课堂上再也没有出现了。只有良好的人品,才能铸就崇高的人格魅力;只有具备高尚的人格和道德修养,才会真正实现自己的理想,创造人生的辉煌。、
　　2.4 利用学生义工（志愿者）活动,有效解决“90后”的孤独感
　　“90后”大多为独生子女群,该群体物质条件丰富,生活安逸,普遍有一种孤独感。这种孤独感天长日久就形成了骨子里难以抹去的自我思想。另外一方面,这种孤独感使“90后”学生失落、空虚,继而寻求刺激来安慰自己,目的是为了寻求别人的关注和认可。为此,课题实施过程中,我们组织多种多样的户外活动,如一年一度的植树节、“9.9”重阳敬老活动、拒绝外来有害入侵生物,保持生态平衡——农业环保活动等,在这些活动中不仅增强了学生的劳动意识和劳动素质、有效缓解学生们的孤独感,更为难得的是还提高了他们的社会实践能力以及参与集体活动的积极性。