一家娃娃真幸福

一家娃娃真幸福_人音版小学二年级上册《彝家娃娃真幸福》教案

《彝家娃娃真幸福》教案 教材分析: 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲， 歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特 色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描 写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

教学目标： 1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌 曲。

3、感受歌曲，激发学生热爱民族音乐的欲望。

教学重点： 引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。

教学难点 ： 一字多音处。

教学准备： 课件、钢琴。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、情境导入 1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有 意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋 友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的 伴奏音乐。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简 单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民 勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦??聆听《彝家娃娃 真幸福》听觉冲击。

二、寓教于乐 （一）自主学习，感受音乐 播放微视频 1、问：你看懂了什么？ 2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲 衬词。

3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？ 4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。

（二）多次聆听，学习新歌 1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。

2、讨论歌曲速度(稍快） 3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼 欢快） 4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？ 5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用 la 来模唱一遍歌曲。

6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。

7、你学会那一句了？唱给大家听一下。

8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？ （三）演唱歌曲，体验音乐 1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。

2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。

3、师生接龙，演唱歌曲。

4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。

三、创造表现 （一）合作探究，创造实践 1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来 看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看 一下他们的服装都有哪些特点？ 2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊 的含义。

3、你能跟随视频跳起来吗？ 4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形 式自定，小组成员互相合作，共同完成。

（二）表演展示，交流评议 1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演 唱。

2、自评，互评，师评相结合，促进提高。

（三）拓展延伸，开阔视野 我们伟大的祖国是一个拥有 56 个民族的多民族国家，彝族仅仅是其 中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人 情，感受我们国家的大好河山。

四、完美结课 1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？ 2、演唱歌曲走出教室。结束本课。

一家娃娃真幸福_教案《彝家娃娃真幸福》

彝家娃娃真幸福 课时：第一课时 教学目标： 1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模 仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳 丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点） 3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为 歌曲伴奏。（难点） 4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作 与交流。

教学用具：多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、 导入： 师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意 以起来吗？（愿意） 那就先与我们的小导游见个面吧！ 课件（阿尼玛出现） 二、节奏练习 1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游 打个招呼吧。

课件出示节奏 x x x x x x x2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼玛 我们喜欢 阿尼 玛等 三、欣赏 1、 师： 阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了， 第一站要带我们去哪儿呢？ 课件介绍石林风光 提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？ 学生讨论交流 2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们 看看它们像什么？ 课件连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为 它们起个名字 四、了解火把节 1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗， 彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去 吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。

2、课件出示彝族火把节的盛况 师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？ 3、学生相互交流，教师总结 师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带 来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱 1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？ （节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词） 2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手 3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听 4、你们试着唱一唱好吗？ 教师弹奏上半句，学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。教师弹琴 6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲 六、设计衣裙 1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族 特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？ 课件出示彝族的服装 学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳 2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？ 3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮 的颜色吧！ 师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

师： 你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣 裙吧！ 4、学生涂色（放歌曲《彝家娃娃真幸福》） 5、服装展示，学生评价 七、打击乐器伴奏 1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了 礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器 2、做游戏：找朋友（运用课件） 3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！ 师生共同表现歌曲 八、表演歌曲 1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族 人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示课件，学生感受 2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？ 学生模仿表演 3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我 们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞 九、课堂小结： 1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获? 学生发言，谈收获2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘 了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。让我们与彝家 娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美， 让我们也一起说再见吧！ 3、放音乐，唱着歌儿出教室。

一家娃娃真幸福_公开课教案《彝家娃娃真幸福》

《彝家娃娃真幸福》教学内容： 唱《彝家娃娃真幸福》 创编《彝家娃娃真幸福》舞蹈 教学目标： 一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃 娃真幸福》 。

二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

三、通过进行音乐游戏，使学生掌握 XXXX X XX 的节奏。

教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。

教学难点： 第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动 作、歌词的能力。

教学准备： 钢琴、多媒体、教学课件 教学过程： 一、组织教学 1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室 （课件：音乐） 2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的 耳朵 灵》 课件：出示四条节奏 ①ＸＸ ＸＸＸＸ｜ＸＸ Ｘ｜ ②ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ ③ＸＸ Ｘ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜ ④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜ a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是 哪一题，听完后请用手势表示。

（②③①④） b、进行节奏练习。

c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序 号记下来。

（①①③①） 课件：出现顺序为①①③①的节奏谱 二、导入新课 师： 从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一 对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面） 生：火车 师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家 寨。准备出发了。呜??汽笛拉响了（发声练习） 1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片） 师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽 的民族。我国有 56 个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民 能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多 姿多彩很有特色的。

（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩 穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。

2、引出歌词 师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生 看图片，回答问题。

（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装， 脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链” “白衣白帽” ） 再看看小伙子是怎么打扮的？ （2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又 跳舞” 、 “又唱歌” ； （3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸 福生活的。

（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱） （4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌 曲。

3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱） 师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。

师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？ 师：对了。是阿里里。

“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨 空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

三、新歌教学 1、学习旋律 （运用“接龙”的方式） ①师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱， 认真听老师弹奏一遍。

②师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习 过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？ ③师：现在，请同学们试着把旋律中的“阿哩哩”唱一唱。

（出示阿 哩哩不同的旋律线。生先唱谱再唱词） 4、师生接龙：师唱前半段，生唱后面的“阿哩哩” （巩固阿哩哩的旋 律） 5、学唱前半段，选优秀的学生站起来唱。

6、选男女代表比赛唱，再全体男女生接龙唱。

7、加入打击乐器(手串铃、铃鼓、响板)、跟随乐器、伴奏完整唱。

2、歌曲处理 师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。

3、师：我们唱了这么多的“阿哩哩” ，那么有谁知道“阿哩哩”是什 么意思呢？ 师： “阿哩哩”是语气衬词，没有特别的含义。是为了使旋律生动活 泼有节奏感，通常在人们非常高兴欢乐时用。

师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是 “阿里里” ，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感（在歌曲 结束出加上“嘿” ） 。

四、创编舞蹈 师：唱得真好听。请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双 手再次感受歌曲的韵律。

师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。

（播放音乐） （用《快 乐的啰嗦》舞步“左右坐”做适当改编） 师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌 声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。

今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。我们赶快去看一看吧！ 五、拓展 播放视频，让学生更多了解彝族。

六、总结 师：今天，小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的 风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都 和彝族小朋友成为好朋友。现在，火车将带着我们继续前行，游览祖 国的大好河山。出发喽！ 学生随音乐声走出教室。