【提高英语写作能力的良策探究】 如何提高英语写作能力

　　 [摘要] 英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要一项，既是英语教学中的难点，也是英语学习中的难关。本文阐述了怎样通过对语言基础知识的积累和运用来提高英语的写作能力。
　　[关键词] 英语写作 语言知识 技巧
　　
　　英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要一项。在英语教学中，如何提高学生的英语写作水平就成为广大教师关注的焦点。要想从根本上提高学生的写作水平，保证学生能写好各种类型的文章，教会学生掌握有效的学习方法，才是突破写作难点的关键。那么应该怎样教会学生掌握有效的学习方法呢？首先，要重视对语言基础知识的积累，这样才能为写作奠定坚实的基础。其次，在写作过程中，对语言基础知识的积累是否充足，运用是否灵活，这直接影响到文章的好坏。语言基础知识包括词性、句子成分、句子结构、动词时态和习惯用法等。一篇文章语言是否准确、得当，意思表达是否清楚，取决于所用的词汇、时态、语言习惯和句子的结构是否正确。有些学生所写的作文错误百出，词不达意，就是因为没有重视语言基础知识的积累，头脑中没有完整的知识体系。因此，要写出一篇好的文章首先就应注重对语言知识的积累。
　　一、语言知识方面在写作中易出错的几个问题
　　1．注意不同词性在句中的不同作用，力求用词准确
　　例如：Our basketball match was a success.
　　We had a successful basketball match.
　　We had a basketball match successfully.
　　第一个句子中“success”是名词，用在系动词was后面作表语；第二个句子“successful”是形容词修饰名词“football”做定语；第三个句子“successfully”是副词修饰动词“had”作状语。由此可见，分清词性及其在句中所起的作用对写好句子是至关重要。
　　2．注意一词多义的现象
　　例如：The elephant is too heavy.
　　His husband ia a heavy man.
　　The rain was heavy yesterday.
　　第一个句子中heavy的意思是“重的”；第二个句子中“heavy”的意思是“（体重）沉相当于fat”；第三个句子中heavy的意思是“大的”。了解一词多意可以帮助我们用有限的词汇写出丰富的句子。
　　3．注意名词“数”的变化和动词第三人称单数形式
　　例如：How many students do you have？
　　She always asks her friends for money？
　　There is some milk in the glass.
　　第一个句子中“How many”修饰名词“student”的复数形式。第二个句子中ask要用第三人称单数。第三个句子中“milk”是不可数名词，所以“be”用单数。注意名词“数”的变化和动词单复数形式的变化。
　　4．注意动词在句中的作用和时态、语态的变化
　　句子当中最不可缺少的就是动词，判断一个句子是否正确，首先就要看句中有没有动词。很多同学喜欢在所有的句子中加be动词，其实，在主动语态中，除了进行时外，be动词是不能与实义动词的相应形式来体现其构成形式。
　　例如：She was ill last week.
　　He went to Beijing two days ago.
　　They were playing happily at this time yesterday.（过去进行时）
　　Many trees were planted last year.（被动语态）
　　第一个句子中有些同学认为在意义上不需要“was”，往往会疏忽它，但在语法上就缺它不可，因为除了它没有别的实义动词充当谓语。写作时应审好题，根据题目要求选择正确的时态。
　　5．注意两个以上的并列动词要保持时态或形式上的一致
　　例如：He turned off the light and left.
　　Do you like swimming or skating?
　　两句中“and”连接的动词“turned”和“left”保持时态上的一致；“or”连接的动词“swimming”和“skating”保持形式上的一致。
　　6．注意在写复合句时要保证句子语法结构的主语完整性
　　例如：She wants to be a teacher when she grows up.
　　They went out to see what was happening, but they saw nothing.
　　有些学生往往把上面的时间状语从句中的主语“she”和并列句中的主语“they”疏忽了，这也是受汉语思维的影响，没有注意英语的语言表达习惯。在写完文章后，一定要检查自己所写的句子是否保持了主谓结构的完整性。
　　二、归纳总结，熟练应用常用的短语、固定搭配和句型
　　英语写作应在掌握好语法知识的基础上，尽可能多的积累并掌握重点句型，短语和固定搭配，这也是写好文章的前提。平时，学生们可以利用一些课外时间把所学的主要句型、短语和固定搭配归纳总结起来。通过总结，既可以全面的复习教材，又可以在语境中掌握这些句型，短语和固定搭配的用法。然后，用这些固定搭配分别进行全方位的造句练习和汉译英练习。
　　例如：（1）as…as possible
　　Please help him as much as possible.
　　He went there as quickly as possible.
　　Our teacher asks us to get there as soon as possible.
　　（2）so…that…
　　Tom was so tired that he went to bed early.
　　造句是写作训练的一种很好的形式，它涉及到词性、词义、词与词的修饰，与被修饰的搭配关系以及句子成分、句型结构等各方面的语法知识，通过对这些固定搭配进行大量的造句练习，可以使自己逐步掌握组词成句继而组句成文的方法与技巧，并且能够使自己的文章写得语言准确、通顺。同时，大量进行汉译英练习也是提高写作的一种有效途径。在进行此项练习时，应克服汉语语法、词法与句型的干扰，用英语思维进行表达。
　　三、掌握教材中各种文体的写作方法，进行各种文体的写作训练
　　平时，学生应熟悉教材中的每一种文体，尽量多背诵好的文章。经常背诵还可以培养良好的英语语感，有了良好的英语语感，写起英语作文就会轻松自如。在上面我们谈过造句练习和汉译英练习，这些都是写作训练中基础的训练方式，为使自己的写作水平提升到一个新的台阶，就必须在这个基础上进行更高层次的训练。可以以教材的课文为模型进行缩写、改写和仿写，再以写人叙事为主练习各种时态的记叙文。事实上，我们可以尝试英文写日记。有些学生认为写英文日记难度太大，其实这只是对自己没做过的事的一种畏难情绪。只要下定决心由易到难，循序渐进地练习，写作水平一定会有很大提高。但要注意一点：所写的日记应尽量用上自己平时所学的内容。因为这样可以在写日记的同时既巩固了平时所学的词汇、句型和语法，又提高了英语写作水平。如下文：
　　June 3， 2009MondaySunny
　　Today I was very forgetful. I nearly forgot everything.
　　When I arrived at school, I found I forgot to bring my pencil-box.So I had to borrow a pen from my friend.And then,when I wanted to hand in my homework, I found it wasn"t in my bag.Oh,I left it at home.
　　When classes began at 7:40,I found I also left my glasses at home. At lunch time,I coundn"t eat anything because I didn"t bring any money.Bad luck! I felt very hungry. Finally a friend of mine knew about it, so he bought lunch for me.
　　School was over at 5:00.And I got home at 5:30.But I couldn’t get into my house. Can you guess what happened? Yes,I forgot my keys, too. Oh,how foolish I was!
　　I must be more careful from now on.由于日记记录的是已经发生的事，因而通常用一般过去时。在写日记时，还要注意日记的格式（如上所录：年、月、日、星期和天气情况）。本篇日记段落清晰，并且自如穿插了时间状语从句、宾语从句、并列句。原因状语从句和感叹句，准确运用了一些固定搭配，如：“arrive at”、“forget to do sth.”、“Borro…from…”、“want to do sth.”等。同时恰当使用连词so、then，and和but，使文章衔接过渡自然，结构紧凑，这也是值得学习的地方。
　　四、遵循写作规律，掌握答题技巧
　　经过各种有效形式的写作训练后，学生的写作水平都能有不同程度的提高。但要想写好作文，还必须遵循写作规律，掌握答题技巧。
　　认真审题，根据所给的要求确定文体（如书信、日记、贺卡、留言条等）、时态、人称、词数和题目。
　　根据要求把要写的内容以提纲的形式列出来，然后再“添枝加叶”。应把作文要求中所列要点全部写上。
　　尽量用自己最熟悉的词汇和句子来写，遇到不会的词汇或句型要用与之同义或近义的词汇或句型代替，避免用生僻的或自己创造的词，如“Here weather is like there”这样的错句；不能用汉语式英语，如“Good good studay，day day up”这样的表达方式，多用简单句和短句，少用复合句和长句，力求用简单地道的英语把文章写得通顺流畅、符合题意，没有语法错误并且内容完整。
　　恰当运用连词，如“and”、“but”、“so”、“then”、“because”、“though”等表示顺接、转折、因果、先后顺序、让步等关系，使文章看起来语意更加连贯、语言更有层次感。
　　反复检查所写文章是否有错误或遗漏之处。书写时要注意字迹工整，卷面整洁。
　　
　　参考文献：
　　[1]张道真.实用英语语法.北京：商务印书馆，1991.