绐留守学生播撒和谐的芬芳:和谐芬芳

　　如今，经济浪潮冲击着中国天南地北的每个角落。偏远山区农民的眼光已跨越城乡界限，不甘心固守于大山的贫瘠土地，纷纷涌入城市，成了打工一族，开始了漫漫的“淘金”之旅。自然，他们的孩子成了学校里的留守学生。留守学生在农村学校中普遍存在，是农村学校的一个特殊群体。关注留守学生，加强对留守学生的管教是班主任应积极探索与思考的课题。以下结合本人的班主任工作谈谈对留守学生的教育对策。
　　
　　一、用爱心奏响和谐的旋律
　　
　　爱是教育的底色，教育是爱，是充满智慧和灵性的爱。留守学生远离父母，节假日无人监护，是有家不能归的“空巢”学生。这些学生的特点是：缺乏独立生活经验，缺少亲情，孤独、自卑，情绪烦躁。我就像慈母般关爱他们。在生活上，手把手教他们学会生活自理，当他们生活遇到困难时，给他们提供尽可能的帮助，病时，亲自送他们去看医生。在学习上耐心传授知识，辅导作业，给他们订阅课外读物，引导他们自觉学习，丰富知识。在纪律上，严格要求和管理，鼓励他们一点一滴的进步，善意地指出他们的缺点。节假日，留守学生有家不能归，我正确引导他们参加有意义的活动，自觉远离网吧，拒绝不良诱惑，培养自控能力。有时，和他们聊天、散步、打球，用自己的手机给他们与远方的父母沟通交流。每到他们生日，为他们送上精心准备的生日礼物，并写上祝福的话语，无微不至地给他们编织着爱的花环。一个温暖的眼神，一句温馨的话语，一个小小的善举，都变成刻骨铭心的感动，让学生难以忘怀。用爱心播种快乐，做学生的知心人、有心人、贴心人。用一个人民教师博大的情怀温暖消融着一颗颗冰冷的心。在和风细雨中献给学生最美好的芬芳，用爱心奏响和谐的旋律!
　　
　　二、走进家庭，感悟亲情
　　
　　留守学生都是青春迷茫，亲情饥渴，躁动成长着的少男少女。他们渴望有机会与父母进行心灵沟通，走进他们的精神世界，体会他们的情感。在家校联系中，我力避俗套，独辟蹊径，寻找真情悟对的捷径。如：在中秋节到来之际，举行“走进家庭，感悟亲情”的主题班会。要求同学们把自己最感动的亲情故事向大家吐露，快乐的与大家分享，伤痛的大家为他分担。过后写成书信作为献给父母或祖辈特殊的礼物。书信内容丰富而感人至深，弥散着浓浓的亲情，字里行间充满了艰辛、勤奋、苦痛、奋斗的人生百味，深深打动留守学生稚嫩的心灵。那是一种流泪的感动，一种舒心的慰藉，那是留守学生与父母心与心相碰撞出的一缕缕美丽的火花。“走进家庭，感悟亲情”的班会，让教育如此温暖，如此和谐!“此时无声胜有声”，“风景这边独好”，这是一种绝美的教育方式。
　　
　　三、引领心灵，学会感恩，激励学习，放飞梦想
　　
　　子女，是父母生命的延续，也承载着父母的梦想。父母外出打工，走南闯北，在外奔波，拼命赚钱，为的是不再苦孩子，不再穷教育，圆孩子的大学梦。我引领心灵。教会学生学会感恩，认真学习，用优异的成绩报答父母，不辜负父母的期望。
　　留守学生朝气蓬勃，有求知的渴望，有进步的期盼，有立志成才，走出大山的梦想。我用他们父母的拼搏精神点燃他们心中的希望之火，激励他们树立信心，明确目标，激发斗志，刻苦学习，放飞梦想。教会他们用美的感觉去面对人生苦难，用更高的智慧去看清人世沧桑；用学习创造未来，用知识改变命运；认真读书，让生命更加精彩!
　　
　　四、共同关注，形成合力，构筑情感教育模式
　　
　　构建和谐社会，是党赋予我们的新课题，是中国社会发展的方向。和谐校园是和谐社会的重要组成部分。是坚持以人为本，促进全面协调可持续发展的重要保障，建设和谐校园是教育工作者的新使命。站在构建和谐社会的高度审视农村学校育人工作，使我们有了新的思考和认识。对留守学生的管理教育，需要家长、老师、学校、家庭和社会的共同协作。让我们携起手来，形成合力，给留守学生更多的关爱和无私的帮助，使留守学生在阳光下健康成长，愿我们的教育更加美丽芬芳，愿我们的校园更加和谐!