高校教学方法 [浅议高校体育教学中的实验教学方法]

　　多年来，学校体育教学沿用的是传统的教师先讲解示范、学习随后进行练习的传统的教学方法。这种教学方法最大的弊端在于学生上课时没有了学习的积极性和主动性，缺乏自我学习和思考的空间。随着实验教学法的诞生，包括体育在内的很多学科都将它作为一种重要的教学组织形式来实施，将它作为改进课堂教学的首要选择。
　　一、实验教学方法的概念
　　实验教学的方法和理论教学的方法组成了我国高校教学的整体。实验教学法注重对学生的实践能力、形象思维和直接经验的培养，而理论教学法是对学生理论知识、抽象思维和间接经验的培养。相对于理论教学法，实践教学法能以实践活动为基础，直观地向学生传授知识和技能，同时能进一步发挥学生学习的主动性，拓展思维能力和创新能力，该教学法在学生能力培养和促进学生全面发展方面具有很大的优势。
　　实验教学法依据学科特点和专业特色，以学生发展为中心，以促进学生主动学习和训练为目的的一种教学方法；该教学法是在实验中通过教师的演示和论证，采用合理的技术方法和手段，让学生在实验过程中学习和领会基本知识和实践操作技术。从而全面透彻的领悟学习内容和实践设计人员的设计思想。因此，采用实验教学法不仅可以培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力依及培养科学研究和社会实践能力，还能培养学生具备求真务实、严谨认真的学术作风。
　　二、在高校体育教学中运用实践教学法的意义
　　实验教学法为高校体育教学改革带来了新的思路、提供了新的方式。体育教学与其他学科相比，具有鲜明的特点，它的教学过程注重实践性，要求教学环境是开放式的，强调互动性的师生之间的交往。上述特征是实验教学法在高校体育教学中运用的前提条件。
　　1、使学生按照职业需求发展
　　实验教学法就是在实施体育教学的过程中紧紧围绕着职业的实用性，而这种突出职业实用性的体育课堂教学就是参照学生未来的职业发展方向，专门设计的适合体育学科特征的实验教学体系。那么，在这种教学过程中，通常以学生的身体全面发展作为基础，突出学生在职业方面的特殊能力和职业素质，同时传授相应的体育保健常识，从而提高学生未来进入社会后从事体育相关行业的能力。综上所述，运用此方法实施体育教学对学生进行培养，其效果比传统教学下所培养的学生能更加贴近社会对人才的需求。
　　2、能够增强学生的学习积极性与体育参与意识
　　众所周知，传统教学模式下的高校体育教学，通常是以学生的技术能力表现、素质能力表现为学习成绩的唯一评价标准，忽视了不同个体在先天秉赋、运动技能的基础条件、实际操作能力等方面的差异，单一的评价方式无法体现不同个体的学习进步程度，从而使那些先天条件较差的学生因成绩低而心理上收到打击，而那些先天条件好的学生很容易得到高分而失去了继续学习的动力，影响了多数学生体育参与和学习的主动性和积极性。将实验教学法引入体育教学中，使教学突出了实践性的特征，让学生在理论的引导下，在实践课程中充分的展示个人的才能，学生在教师和同学的认可下，不断获得成功的乐趣。这样从一方面能够有效的促进学生身体素质的发展，另一方面可以不断增强学生的体育参与意识，提升学生进行体育课学习的积极性。
　　3、有利于生学创新精神培养和提升
　　传统教学模式下的高校体育教学，通常采用“填鸭式”的教学，学生在课堂教学大多数情况下是被动的模仿老师的技术动作、被动的学习体育理论知识，缺乏独立发现问题、思考问题和解决问题的空间和时间，导致在实践中独立解决问题能力和创造力不足。而运动实验教学法，可以把学生引入实践性的课堂教学中，让学生在实践性的教学环境中，根据自己的理论水平、学习能力和思维能力独立解决所遇见的问题，充分开拓学生的思维空间和想象空间。
　　三、实验教学方法在高校体育教学中构建与应用
　　体育实验教学是完整的体育教学过程中极为重要的一部分。然而从多年的体育教学改革实践来看，在体育教学实施过程中对实验教学的重视程度不够，这不仅仅表现在教师的教学工作上，同时学生在学习过程中也只是重视专业技术学习和理论知识学习，而对实验课基本不予以重视。笔者将在以下部分对谈谈在体育教学中如何应用实验教学法。
　　1、构建合理的实验教学体系、合理设置实验教学内容
　　将实验教学法运用于体育教学中，必须明确科学教学指导思想，把实验教学提高到一个重要的地位，促进实验教学、专业教学以及理论教学的紧密结合。应当以提高学生实践能力、开拓学生创新能力为目标，积极建立有体育专业特色的实验教学体系。紧紧依托学校，争取大量的资金来源，不断扩大体育实验教学的质量和规模；根据条件适当增加哦实验课时，在总教学课时里面规定有30%应当用于实验教学，必须为30学时以上的实验课进行单独设课。对于那些相互联系紧密的课程，它们的实验教学应当做出紧密的衔接。同时，应不断革新现有的实验科目和实验内容，设计一些贴近实际、综合性强、应用性广泛的教学实验项目，不断优化课程结构和内容。
　　2、加强高新技术的应用，实现科研成果与实验教学的链接
　　在体育教学中运用实验教学方法，可以对传统的教师讲授方式进行改变。在教学中可运用分组多项实验以及循环教学的模式，如：“脉搏血压评定”、“肺通气功能测定”、“体温测定”等相关实验，积极构建以学习者为主体、教学人员为主动的开放式教学模式。与此同时，要在实验教学中积极应用高新技术，在实验教学中积极引入国内外前沿的科研成果，促进教学手段迈向现代化，实验内容应不断的更新和充实，保持实验教学应有的生机和活力。
　　3、加强实验室建设、提高实验管理队伍的素质
　　在实验教学中，设备完善的实验室和高素质的管理队伍是确保实验教学顺利实施的基础。因此，必须不断完善实验教学的体制，根据学校的条件有序地改善实验室的环境，更新和改造实验仪器设备，确保实验教学的硬件条件不断改善。与此同时，加强对实验人员和实验教学教师的教育与培训，不断提高实验管理队伍的业务水平和专业素质，确保实验教学的质量不断提高。