[新课改背景下的高中政治改革初探] 高中政治新课改理念

　　摘要：一直以来，学生对政治课就有一种抵触心理。高中的政治课，给学生的印象就是“摇头晃脑，死记硬背”，传统的政治课教学模式早已掩盖了政治课的本来面目。在新课改的背景下，高中的政治课堂改变了原有的教学模式，给政治教学注入了新鲜的血液。通过对教师的教学方法以及学生的学习方法进行转变，培养学生独立自主的学习能力，提高学生创造性的政治思维能力。
　　关键词：新课改；高中政治；教学方法
　　与传统的政治课相比，经过新课改后的高中政治课在教学模式上发生了很大的变化，学校不断突显新的教学理念，即：一切以学生发展为本，使学生回归生活。在这样的前提下，教师要不断地学习，提高自身的职业素质，改变传统的教学经验，使新课改后的教学任务更好地完成。
　　一、营造良好的课堂学习氛围，
　　在课堂教学中，师生情感交流是最重要的，教师不仅是良师，更是益友，要给学生参与发言的机会，鼓励学生敢于构思新理念，发挥学生的创新思维。高中教师在政治教学中，要用商量的口吻提问，进而激发学生的思考能力。例如，“同学们，你们还有什么疑问吗?有什么感想吗?”等等。只有在这样的课堂环境中。学生才能积极主动地畅所欲言，进而形成良好的学习氛围。
　　二、教师要重视教学
　　新课改的推进就是为了提高教学质量，想要达到这样的目的，就必须在内容与形式上进行积极的研究与发现。与旧的高中政治教材相比，新课改后的教材内容相对较少，所涉及的范围广，更能贴近学生的生活，这就要求教师要对教材做深刻的研究与探讨，要深刻了解教材的内容，对难点疑点进行分析，提出具体的解决方案。
　　三、培养学生的独立自主能力
　　新课改背景下的高中政治课最明显的特点就是教学模式的变化，传统的教学模式只是教师满堂灌，学生根本没有发言的机会。因此，新课改后，教师要培养学生独立自主的能力，使学生不断探索新的学习方法，这样课堂教学效果就会得到保证。
　　在新课改高中政治教学中，教师的教学模式发生了变化，学生获取知识的途径也随之增加。由此可见，教师要不断地探索，找寻巧妙的学习方法，在充满民主气氛的课堂环境中，使学生不断地学会交流，不断地发挥自己的特长，这样，我们的新课程改革才更有意义。
　　参考文献：
　　[1]赵浩岭，新课程背景下高中政治教学的基本要素[J]，基础教育参考，2008(8).
　　[2]黄发滨。小议新课改形势下的高中政治教学[J]，中学教学参考，2011(21).
　　(作者单位浙江省乐清市外国语学校)