[怎样对待孩子的任性]孩子的任性行为表现

作者：曾汝弟

中华家教 2003年04期

　　编辑同志：

　　我有一个难题想向你们请教。我儿子今年10岁了，这孩子从小就非常任性，脾气又犟，只要他认准的事，就无论如何也要办到不可，有时明明是他错了，可是大人跟他讲道理，磨破嘴皮子他也不听，为这个小时候他没少挨打。现在他渐渐长大了，主意也越来越大，不管我好言以待或者恶语相加，他都当成耳旁风，一概不理。我很发愁，也很担心，这样的孩子该怎么教育呢？有什么办法能改变他的任性吗？

　　陕西　唐海涛

　　要正确对待孩子的任性，家长首先须对任性的含义和界定有一个正确的认识，以免把孩子本不属于任性的正常行为误当任性来对待。

　　所谓孩子的任性，是指孩子无理取闹、或者固执地坚持自己的错误言行。而不能把孩子的所有“不听话”都看成任性。具体地说，在界定孩子的任性时要注意以下几点：

　　1.不要把孩子在好奇心驱使下的探索行为看成任性。

　　儿童一个宝贵的心理特点，就是好奇心强。在强烈的好奇心的驱使下，他们会不顾大人的禁止和告诫，着迷于他们有兴趣的事物，如反复摆弄、拆卸玩具、电器等。对于孩子的这种行为，家长不能看成任性而责备和禁止。正确的做法是因势利导、顺应孩子好奇和求知的心理特点，耐心向孩子讲解有关的知识，把他们强烈的求知欲望和探索心理引导到正确轨道上来。即使孩子在探索中把贵重的东西摆弄坏了，家长可以适当给孩子讲一讲有关道理，教育他们摆弄贵重的东西时要请家长做指导，但不要惩罚孩子。如果实在无法挽回损失，就把这种损失看做给孩子“交学费”和“教育投资”好了。须知，孩子的好奇心和探索精神是无价之宝，如果把他们宝贵的好奇心和探索精神“惩罚”掉了，那是怎么也无法弥补的。

　　2.不要把孩子在要求独立、自主的愿望支配下的“不听话”、“不顺从”看做任性。

　　儿童从3岁左右开始直到十四五岁，是独立自主愿望与成人心理发展最快的时期。在这个时期，他们为了显示自己已经长大、已经有了独立自主的能力，常常喜欢自作主张，甚至故意不听大人的话，故意与大人反着来。对此，家长首先要懂得，孩子有了独立自主的愿望，是他们逐步长大和成熟的表现，是他们在为将来独立于社会做准备，所以，对于孩子要求独立自主的愿望，家长要给予充分理解和积极的支持。同时，家长也要看到，孩子由于知识和经验还有限，他们还不可避免地存在着希望独立自主与独立自主能力低的矛盾，因此，在充分理解、积极支持的基础上，还要热情耐心地教育孩子，使他们懂得自己的不足，懂得虚心接受大人的指导和帮助，可以少走弯路，更有利于提高和发展自己独立自主的能力。

　　总之，面对独立性和自主性日益发展的孩子，家长一定要有正确的态度，决不能把孩子独立性和自主性的发展与表现简单视为任性，更不能为了教育孩子不任性而压制和扼杀了孩子的独立自主精神，把孩子培养成唯唯诺诺的小绵羊。

　　3.不要把孩子正当的“维权”行为看成任性。

　　在日常生活中，孩子常会出现这样的情况：当自己心爱的玩具或其他东西被别人侵占和损害时，他们会着急、会愤怒、会抗争，即使赔他一个同样的新东西，他也会认为新的不如旧的好而执意不答应，等等。面对孩子的这种表现，家长首先要承认，孩子的权益受到侵害时他们表现出一定的不满和“抗争”，乃是一种正常的心理和行为。须知，能够用正确的方式维护自己的正当权益，是现代人应该具备的意识和能力。因此，对于孩子的这种“维权”行为，家长不能一概视为任性而粗暴压制。正确的做法是既要教育孩子学会忍让，又教育他们懂得应该用什么样的方式维护自己的正当权益。

　　4.不要把孩子的自信表现视做任性。

　　自信心强，且有一定特长的孩子，常常喜欢在人多的场合或者在家里来了客人的时候表现自己。对于孩子的这种表现，有的家长常用“任性”、“骄傲”、“好表现”、“人来疯”、“爱出风头”等大帽子压孩子。殊不知这种做法是很伤孩子的自信心的。家长须知，能够正确展示和推销自己，也是现代人应该具备的能力，是参与现代社会竞争必备的能力，是参与现代社会竞争必备的条件。因此，面对喜欢“自我表现”的孩子，家长首先要表扬孩子有本事、勇敢、大方，在孩子“表现”得差不多的时候再提醒孩子学会控制自己，用“你不但是一个有本事的勇敢大方的孩子，而且是一个善于控制自己的好孩子”来鼓励他停止“自我表现”。

　　5.不再把孩子的好动笼统视为任性。

　　由于生理和心理的原因，孩子都有好动和难以安静的特点。对于孩子的这种特点，一般情况下，家长不必过多干涉，可以用能够帮助他安静下来的其他事物转移他的注意和精力，而不要给孩子戴“任性”或“多动症”的帽子。如果有的孩子因为性格或其他方面的原因而出现经常性的行为失控，以致影响了正常的学习，家长可以带孩子找心理医生咨询和帮助，但一定不要当着孩子的面说他有多动症。

　　以上谈了几种容易误解的孩子的任性。不过，任何事物都有一个量变与质变的关系问题。量变到一定程度，就会引起质变。比如，孩子要求有适当的独立自主，这本来是正常的，但是，如果这种要求太多、太过分、太出格，以致发展到无理取闹、固执错误的时候，那就是任性了。那么，当孩子出现真正的任性时，家长应该怎么对待呢？一般来说，可以选用以下的方法：

　　以冷对热。孩子的任性，如果表现为大喊大叫、大哭大闹等“热”状态，家长决不能跟着“热”，而应该用“冷”的，即和风细雨的语言和态度来提醒、感染和制止孩子的“热”。必要的时候，可以对孩子不理不睬，或者各自走开。如果面对孩子的“热”，家长不能保持冷静，而是企图用比孩子更“热”的办法，如用比孩子更大的声音和责骂来制止孩子的任性，则常常会事与愿违，即使暂时把孩子唬住了，但从长远看，也不利于孩子良好性格的培养，而只会助长孩子养成狂躁的脾气。

　　以柔克刚。孩子任性的时候，常常表现为“犟”和“横”的“刚性”。面对孩子的这种表现，家长不能赛着孩子“犟”，不能抱“你横我比你更横”、“你硬我比你更硬”的态度，而应“反其道而行之”，用“柔”和“软”的方式来影响和教育孩子。

　　以韧克磨。孩子任性时，还常常用“磨”的方式以求达到自己的目的。面以过样的孩子，家长要有韧性，不该答应孩子的无论怎么骗、怎么赖、怎么哭、怎么磨，都要态度坚决，都决不迁就。

　　以激励克懒惰。孩子的任性有许多中表现为懒惰，如不管家长怎么说都不去做该他做的事。面对这种情况，家长最好用激励、表扬的办法促使孩子去做，比如说：“我的孩子是个勤快的孩子”、“孩子最听妈妈的话”、“孩子最心疼爸爸”等。俗话说，请将不如激将。激励表扬的方法，常常比批评指责和打骂更能教育孩子。

　　上面说的4个“以”和“克”，归根结底就是面对孩子的任性，家长一定要做到以理智对待孩子的任性，即在孩子不讲理的时候，自己对孩子一定要坚持讲道理；在孩子不礼貌的时候，自己一定要对孩子有礼貌。家长决不能用不讲道理来对待孩子的不讲道理，用没有礼貌对待孩子的不讲礼貌。如果说孩子的任性还情有可原的话，那么，家长如果在教育和制止孩子的任性时失去理智，做出不讲道理、没有礼貌的事情，那就是更大的任性，就是以错误对待错误，那就不能原谅了。