描写山林景色的文章

描写山林景色的文章_小学作文基本功训练一

优秀资料欢迎下载小学作文基本功训练词语训练词语训练一:怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这 说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要 准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专 供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小 人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编 写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统 装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它 们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物， 随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促 进语言和思维的发展。我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之 名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学 们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色， 歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的： ①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的： ①白日依山尽，黄河入海流。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

带有地名的：优秀资料欢迎下载①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。

④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样 称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的 词语。

例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）； 在公园里，你是（游客）。

在汽车上卖票的叫（售票员）； 在招待所服务的叫（服务员）； 在机关里履行公务的叫（公务员）； 在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。

对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时 时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭 圆桌、八仙桌。

从用途上讲，名称就更多了。

如：老师讲课用的叫讲桌。

学生上课用的叫课桌。

家里学习用的叫书桌。

机关办公用的叫办公桌。

娱乐用的叫麻将桌。

开会时用的叫会议桌。

食堂、饭馆用的叫餐桌。

想一想，练一练： （1）按要求写出动植物的名称。

①10 种树的名称： ②10 种花的名称： ③10 种蔬菜的名称： ④10 种水果的名称： ⑤10 种鸟的名称： ⑥10 种兽的名称： ⑦10 种鱼的名称： ⑧10 种昆虫的名称：优秀资料欢迎下载（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。①你的衬衣的部件名称：②你的长裤的部件名称：③你的书包的部件名称：④你的文具盒的部件名称：⑤你的床的部件名称：⑥你冬天盖的被子的部件名称：⑦你穿的鞋的部件名称：⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳（）南岳（） 西岳（） 北岳（）中岳（）2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它） 们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖， 是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一 是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的 描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉 语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供 同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。

描写自然景色的： 山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖 光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风 景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含 苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意 描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧 空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁 星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋 高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁 星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的：优秀资料欢迎下载人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌 声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜 花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响 彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园描写劳动热情的： 斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披 星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高 歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大 刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾描写愉快心情的： 笑容满面 喜上眉梢欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面欢呼跳跃 心旷神怡神采飞扬 容光焕发 和颜悦色喜笑颜开 满脸笑容 捧腹大笑喜出望外 神采奕奕 心花怒放放声歌唱 谈笑风生 喜气洋洋眉开眼笑 笑逐颜开 纵情欢笑描写人物外貌的： 英俊潇洒 红光满面皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜睡眼蒙眬 眼睛深陷 身体瘦弱 面如土色身材魁梧 肩膀宽宽 白嫩肌肤满脸笑容 面容慈祥 面容憔悴泪眼通红 炯炯有神 愣头愣脑个子高高 眉清目秀 神采奕奕描写工作学习态度的： 全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战 以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分优秀资料欢迎下载类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项 非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。类别写 人 的分类积词表分项摘抄描写人物外貌的描写人物心理的描写人物动作的描写人物神态的描写人物品德的分类积词表类别 分项摘抄1 描写欢乐场面的2 描写壮观场面的3 描写劳动场面的 写 事 4 描写竞赛场面的 的 5 描写表演场面的6 描写游戏场面的7 描写凄惨场面的8 描写惊险场面的 分类积词表类别 分项摘抄1 描写原野山林的2 描写江河湖海的3 描写日月星云的 写 景 4 描写风霜雨雪的 的 5 描写春天景色的6 描写夏天景色的7 描写秋天景色的8 描写冬天景色的分类积词表类别 分项摘抄写 1 描写校园环境的 环 2 描写公园花圃的 景 3 描写农村风光的 的 4 描写大街小巷的优秀资料欢迎下载5 描写农贸市场的 6 描写商店繁荣的 7 描写庭院景象的分类积词表类别 分项摘抄1 描写花草的2 描写树木的3 描写鸟兽虫鱼的4 描写家禽家畜的 写 5 描写庄稼的 状 物 6 描写蔬菜的 的 7 描写水果的8 描写建筑物的9 描写交通工具的10 描写室内陈设的11 描写生活用品的分类积词表类别 分项摘抄描 1 描写动物叫声的 写 2 描写机器响声的 声 3 描写车的喇叭声的 音 4 描写雨声、风声、雷声、水声的优秀资料欢迎下载的 5 描写铃声、钟声的 6 描写枪声、炮声的 7 描写笑声、哭声、喊叫声的 8 描写掌声、鞭炮声的 9 描写歌声的 10 描写乐器演奏声的想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出 20 个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________（2）按下列要求分项各写 10 个词语。①写人物外貌的：_________________________________________②写人物神态的：_________________________________________③写人物品质的：_________________________________________④写欢乐场面的：_________________________________________⑤写激烈竞赛的：_________________________________________⑦写景物样子的：_________________________________________⑧写景物颜色的：_________________________________________⑨写景物动态的：_________________________________________（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。太阳：___________________________________________________星星：___________________________________________________云彩：___________________________________________________大雾：___________________________________________________细雨：___________________________________________________白雪：___________________________________________________北风：___________________________________________________（4）按要求写词语，看谁写得多？①歌颂改革开放的词语：②讲市场繁荣的词语：③描写农村风光的词语：④讲商店生意兴隆的词语：（5）你能写出下列动物的叫声吗？小狗（汪汪） 青蛙（）小猫（）蝉儿（）小羊（）蟋蟀（）小鸡（）公鸡（）小鸭（）乌鸦（）优秀资料欢迎下载想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出 20 个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________（2）按下列要求分项各写 10 个词语。①写人物外貌的：_________________________________________②写人物神态的：_________________________________________③写人物品质的：_________________________________________④写欢乐场面的：_________________________________________⑤写激烈竞赛的：_________________________________________⑦写景物样子的：_________________________________________⑧写景物颜色的：_________________________________________⑨写景物动态的：_________________________________________（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。太阳：___________________________________________________星星：___________________________________________________云彩：___________________________________________________大雾：___________________________________________________细雨：___________________________________________________白雪：___________________________________________________北风：___________________________________________________（4）按要求写词语，看谁写得多？①歌颂改革开放的词语：②讲市场繁荣的词语：③描写农村风光的词语：④讲商店生意兴隆的词语：（5）你能写出下列动物的叫声吗？小狗（汪汪） 青蛙（）小猫（） 蝉儿（）小羊（）蟋蟀（）小鸡（） 公鸡（）小鸭（）乌鸦（）3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。

世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能 准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨 来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句 话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确 的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。

可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必 须积累一定数量的描写动态的词语。

这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：写眼睛“看”的动作的词就有几十个：优秀资料欢迎下载如：看 看 细看 视 怒视瞧 察看 观察窥视望 探望 俯视见 仰望 鸟瞰观 眺望 瞻仰盯 张望 打量瞪 瞄 顾 瞥 看见 观 观望 斜视 凝视 巡 测览表示“想”的心理活动的词： 如：想念 沉思 心想 考虑 怀念联想 惦记 思念 冥思寻思 妄想幻想 回想思索 惦念 心思写“手”的动作的词： 如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬拎扔 捡 丢 掂 挑举 按捏 拍 画写掏抢弹想一想，练一练： （1）按要求写动词，各写 10 个。

①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________ ②写“手”的动作的词：___________________________________ ③写“脚”的动作的词：___________________________________ （2）你能写出 10 个写“嘴”的动作的词吗？ 如：吃___________________________________________________ （3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出 15 个吗？ 如：思念_________________________________________________4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意 倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。

因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。

听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的 思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样， 文章就会真的有声有色了。如下面的例段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样 啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。

我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡 嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的 象声词：嗡嗡嗡嗡的说话声； 哗啦哗啦的翻课本声； 吱扭、哐啷的开门、关门声； 咕咚咕咚的跑步声； 日本鬼子唔哩哇啦的叫声； 枪栓喀啦的响声；优秀资料欢迎下载嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声；雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；两人叽叽咕咕的耳语声……这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。想一想，练一练：（1）在括号里填上动物的叫声。①小狗（汪汪汪） ②小猫（） ③小鸡（） ④母鸡（）⑤公鸡（）⑥小羊（） ⑦小牛（） ⑧小鸟（） ⑨小鸭（）⑩小鸽（）（2）在括号里填上恰当的象声词。（噼噼啪啪）的鞭炮声（）的机枪声（）的飞机声（）的大炮声（）的钟表声（）的铃声（）的树叶声（）的汽笛声（）的拖拉机声（）的喇叭声（）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。（）电铃声 （）皮鞋声（（）叫喊声 （）汽车声）敲门声 （）喘气声5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。

成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有 17000 个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零 八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。成语这么多，怎样记忆和积累呢？ 成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列 有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。

下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。（1）带数字的成语。

例：①“一”字开头的优秀资料欢迎下载一五一十 一分为二 ②“二字开头的 二话不说 二人同心 （有 300 多个）一目了然 一丝不苟 二虎相斗一团和气 二龙戏珠二八女郎③“三”字开头的 三五成群 三更半夜三令五申三心二意三言两语④“四”字开头的 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达⑤“五”字开头的 五花八门 五光十色五谷丰登五彩缤纷五味俱全⑥“六”字开头的 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略⑦“七”字开头的 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚七言八语⑧“八”字开头的 八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛⑨“九”字开头的 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一九流三教⑩“十”字开头的 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗“百”字开头的 百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有 70 多个）“千”字开头的 千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有 150 多个）“万”字开头的 万无一失 万马奔腾 个）万水千山万古长青 万事大吉 （有 150 多带“千、万”字的千言万语千秋万代千变万化千真万确千军万马（2）带常用字的成语 例：①带“人”字的优秀资料欢迎下载人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引 人入胜 舍己为人人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有 200 多个）②带“天”字的 天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地 惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地（此类有 200 多个）③带“不”字的 不足为奇 赞不绝口 不顾身 出其不意 不由自主 身不由己 不远万里 漫不经心 一尘不染 （此类有 400 多个）攻无不克 言行不一不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋④带“而”字的 公而忘私 挺身而出 视而不见 扬长而去 华而不实 不约而同 学而不厌 乘虚而入 望而生畏 量力而行不谋而合 半途而废 知难而进 不欢而散 适可而止⑤带“之”字的（以下两类就有 300 多个）持之以恒 无价之宝总而言之言之有理 井底之蛙取而代之置之度外 千里之行敬而远之来之不易 不义之财兼而有之当之无愧 小人之心等而下之⑥带“如”字的 如饥似渴 称心如意 如获至宝 心急如火 如闻其声 表里如一 如鱼得水 度日如年 如临大敌 一见如故坚如磐石 了如指掌 势如破竹 心如刀割 恰如其分（3）带动物名称的成语 鸦雀无声 守株待兔 莺歌燕舞 惊弓之鸟 龙腾虎跃 井底之蛙千军万马 叶公好龙 一丘之貉优秀资料欢迎下载牛鬼蛇神 狼狈为奸瓮中之鳖 打草惊蛇盲人摸象 太公钓鱼（4）带同义词的成语 歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋 察颜观色 鸣冤叫屈（5）带反义词的成语 以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短 大公无私 声东击西 推陈出新 口是心非 因小失大（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字， 下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大 多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。例：①吃一堑，长一智。

②听其言，观其行。

③求大同，存小异。

④雷声大，雨点小。

⑤挂羊头，卖狗肉。

⑥前怕狼，后怕虎。

⑦既来之，则安之。

⑧言必信，行必果。

例：①千里之行，始于足下。

②前人栽树，后人乘凉。

③百尺竿头，更进一步。

④只见树木，不见森林。

⑤太公钓鱼，愿者上钩。

⑥流水不腐，户枢不蠹。

⑦鞠躬尽瘁，死而后已。

⑧成事不足，败事有余。

⑨言者无罪，闻者足戒。

⑩不入虎穴，焉得虎子。三天打鱼，两天晒网。

三十六计，走为上计。

例：①世上无难事，只怕有心人。

②少壮不努力，老大徒伤悲。

③路遥知马力，日久见人心。

④若要人不知，除非己莫为。优秀资料欢迎下载想一想，练一练：（1）按要求填成语。①填数字（ ）劳永逸 （ ）面三刀（ ）言（ ）语 （ ）思而行（ ）面楚歌 （ ）分（ ）裂 （ ）光十色（ ）神无主（ ）干（ ）净 （ ）零八落（ ）面玲珑 （ ）军（ ）马（ ）霄云外 （ ）全十美 （ ）湖（ ）海②填动物名称（ ）腾（ ）跃 （）犬不宁 千军万（）（ ）飞蛋打打草惊（） 叶公好（）（ ）飞（ ）舞 井底之（） 守株待（）（）急跳墙胆小如（） 顺手牵（）（ ）歌（ ）舞 瓮中捉（）一丘之（）③填同义或反义词。（ ）风（ ）雨足（ ）多（ ）声（）击（）（ ）颜（ ）色 （ ）汤（ ）火口（）心（）（ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ）大（）无（）冥（ ）苦（ ） 忆（ ）思（ ） 因（）失（）（2）按要求写成语，看谁写得多。

①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的： ⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。

①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。

叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行 积累。第一种：ABB 式优秀资料欢迎下载例：红艳艳 水汪汪 哄哄黄灿灿 沉甸甸 第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃 度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 第三种：AABB 式 例：轰轰烈烈 吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 第四种：AABC 式 例：欣欣向荣 夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 第五种：ABAC 式 例：有声有色 知先觉 活龙活现 全心全意 第六种：ABCB 式 例：种瓜得瓜 计就计 应有尽有 以毒攻毒 第七种：ABCA 式 例：天外有天 喊作贼 精益求精 防不胜防笑咪咪 气昂昂 大雪纷纷 相貌堂堂 老老实实 唠唠叨叨 津津有味 孜孜不倦 群策群力 作威作福 说走就走 一了百了 为所欲为 神乎其神冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹静悄悄人才济济得意洋洋 流水淙淙 风忧心忡忡 春风习习 文质彬彬蹦蹦跳跳冷冷清清 真真假假 吵循循善诱节节胜利 念念不忘 夸自吹自擂可歌可泣 再接再厉 先口服心服一错再错 知错改错 将话中有话好上加好 忍无可忍 贼第八种：ABAB 式 例：学习学习动活动 调查调查 高兴高兴恭喜恭喜 溜达溜达照顾照顾研究研究 热闹热闹 活想一想，练一练：（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。例①绿（茵茵） 兴（） 胖（）黄（） 气（（） 蓝（） 羞（） 香（）例②神采（奕奕）生气（） 兴致（） 死气（笑声（） 杀气（） 温情（） 气势（得意（） 野心（） 忠心（） 威风（忧心（） 虎视（） 小心（） 罪恶（例③ （高 高 ）在上 （）不绝 （）是道 （（）不入 （）相印 （）一堂 （（）不平 （）益善 （）不乐 （）圆） ） ） ） ）动听 ）自喜 ）不忘优秀资料欢迎下载（2）按 AABB 式填空。例：（世世）代代 （）虎虎 （（）闹闹 （）通通 （（）吐吐 （）细细 （（）嗦嗦 （）敬敬 （（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。①ABAC 式（有声有色）：②ABCB 式（口服心服）：③ABCA 式（天外有天）：④ABAB 式（打扮打扮）：）右右 （ ）哈哈 （ ）叼叨 （ ）咕咕 （）单单 ）楚楚 ）业业 ）齐齐7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下 20 多个词。光明 光亮光滑光芒光泽光润 光荣 光辉 光阴光源光速光疗日光 月光灯光火光电光莹光 星光 刀光 闪光银光金光一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注 意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也 可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以 展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等 方面展开联想进行扩词。如给“花”字扩词：从花的种类思考：桃花 梅花荷花菊花梨花丹花等从花的颜色思考：红花 黄花白花紫花从用花组成语思考：奇花异草花好月圆五花八门花花言巧语花花绿绿花开花落又如给“风”字扩词：从风的季节扩词：春风 秋风季风晨风晚风从风的大小扩词：月季花 芙蓉花 太阳花 牡金花等 春暖花开 移花接木 遍地开微风和风从风的方向扩词：大风狂风暴风风 飓风优秀资料欢迎下载东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风逆风风向从用风组成语扩词：满面春风 雷厉风行看风使舵 风起云涌谈笑风生 弱不禁风捕风捉影 风餐露宿风华正茂经常这样练习，就能积累大量的词汇。同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。②表示已看到的：如看见、见到、看到等。③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。④表示向上看的：如仰望、仰视等。⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。⑦表示看全身的：如打量等。⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。表示斜着眼看的：如膘、斜视等。表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。表示略微看的：如一瞥、浏览等。表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。表示上级看下级的：如检阅、视察等。以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有 48 个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。想一想，练一练： （1）给下面的字组词语，组得越多越好。做词头的：春天 春 做词尾的：早春组成语的：春暖花开表示头的动作的词：摇头头 表示事（人）物的词：木头 老头组成语的：垂头丧气（2）找出下列各词的同义词或近义词。①意义相同的奶奶（祖母）荷花（） 妈妈（）行车（）维生素（ ） 生日（）②意义相近的暖和（温暖）玉米（ 小气（） 大夫（ ） 马铃薯（）自 ）优秀资料欢迎下载批评（）时间（） 表扬（） 破除（）注视（）明亮（）急忙（）宝贵（） 雄伟（）

描写山林景色的文章_小学第三次作文

优秀资料欢迎下载小学升初中作文基本功训练第一部分 词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。③待到重阳日，还来就菊花。④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠悠见南山。③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水车流至此回。带有地名的：①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意描写天象气象的：晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸描写欢乐场面的：人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园描写劳动热情的：斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海大显身手 气吞山河 万马奔腾描写愉快心情的：笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡描写人物外貌的：英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼优秀资料欢迎下载樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色描写工作学习态度的：全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。分类积词表类别分项描写人物外貌的描写人物心理的写人描写人物动作的的描写人物神态的描写人物品德的类别 写 景 的分项1 描写原野山林的2 描写江河湖海的3 描写日月星云的4 描写风霜雨雪的5 描写春天景色的 6 描写夏天景色的7 描写秋天景色的8 描写冬天景色的分类积词表类别 写 环 景 的分项1 描写校园环境的2 描写公园花圃的3 描写农村风光的4 描写大街小巷的5 描写农贸市场的 6 描写商店繁荣的7 描写庭院景象的分类积词表类别 描 写 声 音 的优秀资料欢迎下载分类积词表分项1 描写动物叫声的2 描写机器响声的3 描写车的喇叭声的4 描写雨声、风声、雷声、水声的 5 描写铃声、钟声的6 描写枪声、炮声的7 描写笑声、哭声、喊叫声的 8 描写掌声、鞭炮声的 9 描写歌声的10 描写乐器演奏声的类别 写 事 的分项1 描写欢乐场面的2 描写壮观场面的3 描写劳动场面的4 描写竞赛场面的5 描写表演场面的6 描写游戏场面的 7 描写凄惨场面的 8 描写惊险场面的类别 写 状 物 的分项1 描写花草的2 描写树木的3 描写鸟兽虫鱼的4 描写家禽家畜的5 描写庄稼的 6 描写蔬菜的 7 描写水果的 8 描写建筑物的 9 描写交通工具的10 描写室内陈设的 11 描写生活用品的分类积词表 分类积词表优秀资料欢迎下载想一想，练一练： （1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出 20 个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________ （2）按下列要求分项各写 10 个词语。

①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。

太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ ①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。写眼睛“看”的动作的词就有几十个：如：看 瞧望见观盯瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看细看观察 探望 仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视怒视窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览表示“想”的心理活动的词：如：想念 沉思心想考虑怀念 寻思 幻想 思索惦念心思联想惦记思念 冥思妄想 回想写“手”的动作的词：如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶抬拎 扔 捡 丢 掂 挑 举 按捏 拍 画 写 掏 抢 弹4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。

怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳 听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音 表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段：优秀资料欢迎下载“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：嗡嗡嗡嗡的说话声； 哗啦哗啦的翻课本声； 吱扭、哐啷的开门、关门声；咕咚咕咚的跑步声； 日本鬼子唔哩哇啦的叫声； 枪栓喀啦的响声； 嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声； 雨来嘟嘟嚷嚷的说话声； 两人叽叽咕咕的耳语声……这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。（2）在括号里填上恰当的象声词。（噼噼啪啪）的鞭炮声（）的机枪声（）的飞机声（）的大炮声（）的钟表声（）的铃声（）的树叶声（）的拖拉机声（）的流水声5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有 17000 个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。成语这么多，怎样记忆和积累呢？成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。（1）带数字的成语。例：①“一”字开头的一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气②“二字开头的二话不说 二人同心二虎相斗二龙戏珠二八女郎 （有 300 多个）③“三”字开头的三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语④“四”字开头的四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达⑤“五”字开头的五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全⑥“六”字开头的六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略⑦“七”字开头的七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语⑧“八”字开头的八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛⑨“九”字开头的九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教⑩“十”字开头的十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗“百”字开头的百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有 70 多个）“千”字开头的千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有 150 多个）“万”字开头的万无一失 万马奔腾万水千山万古长青 万事大吉 （有 150 多个）带“千、万”字的千言万语千秋万代 千变万化千真万确千军万马（2）带常用字的成语例：①带“人”字的人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 引人入胜 舍己为人人定胜天 成人之美 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （此类有 200 多个）②带“天”字的天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地惊天动地 天理良心 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 改天换地 （此类有 200 多个）③带“不”字的不足为奇 赞不绝口 攻无不克 不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意不由自主 身不由己 言行不一不远万里漫不经心一尘不染（此类有 400 多个）④带“而”字的公而忘私 挺身而出不谋而合视而不见 扬长而去半途而废华而不实 不约而同知难而进学而不厌 乘虚而入不欢而散优秀资料欢迎下载望而生畏 量力而行适可而止⑤带“之”字的（以下两类就有 300 多个）持之以恒 无价之宝总而言之言之有理 井底之蛙取而代之置之度外 千里之行敬而远之来之不易 不义之财兼而有之当之无愧 小人之心等而下之⑥带“如”字的如饥似渴 称心如意坚如磐石如获至宝 心急如火了如指掌如闻其声 表里如一势如破竹如鱼得水 度日如年心如刀割如临大敌 一见如故恰如其分（3）带动物名称的成语鸦雀无声 守株待兔千军万马莺歌燕舞 惊弓之鸟叶公好龙龙腾虎跃 井底之蛙一丘之貉牛鬼蛇神 瓮中之鳖盲人摸象狼狈为奸 打草惊蛇太公钓鱼口是心非因小失大（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。例：①吃一堑，长一智。②听其言，观其行。③求大同，存小异。④雷声大，雨点小。⑤挂羊头，卖狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既来之，则安之。⑧言必信，行必果。例：①千里之行，始于足下。②前人栽树，后人乘凉。③百尺竿头，更进一步。④只见树木，不见森林。⑤太公钓鱼，愿者上钩。⑥流水不腐，户枢不蠹。⑦鞠躬尽瘁，死而后已。⑧成事不足，败事有余。⑨言者无罪，闻者足戒。⑩不入虎穴，焉得虎子。三天打鱼，两天晒网。三十六计，走为上计。例：①世上无难事，只怕有心人。②少壮不努力，老大徒伤悲。③路遥知马力，日久见人心。④若要人不知，除非己莫为。想一想，练一练：（1）按要求填成语。①填数字（ ）劳永逸（ ）面三刀 （ ）思而行 （ ）面楚歌（ ）分（ ）裂（ ）光十色（ ）神无主（ ）干（ ）净 （ ）零八落 （ ）面玲珑（ ）军（ ）马 （ ）霄云外（ ）全十美 （ ）湖（ ）海②填动物名称（ ）腾（ ）跃（）犬不宁千军万（）（ ）飞蛋打打草惊（（ ）飞（ ）舞 井底之（（）急跳墙胆小如（（ ）歌（ ）舞 瓮中捉（（3）给成语接下句。君子一言，______千里之行，______机不可失，______不入虎穴，______②世上无难事，______少壮不努力，______若要人不知，______路遥知马力，______） ） ） ）叶公好（ 守株待（ 顺手牵（ 一丘之（） ） ） ）：6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。第一种：ABB 式例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄黄灿灿 沉甸甸 气昂昂静悄悄第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃 忠心耿耿 雾气腾腾 第三种：AABB 式 例：轰轰烈烈 高高兴兴 规规矩矩 第四种：AABC 式 例：欣欣向荣 蒸蒸日上 心心相印 第五种：ABAC 式 例：有声有色 活龙活现 全心全意 第六种：ABCB 式 例：种瓜得瓜 应有尽有 以毒攻毒 第七种：ABCA 式 例：天外有天 精益求精 防不胜防大雪纷纷 相貌堂堂 老老实实 唠唠叨叨 津津有味 孜孜不倦 群策群力 作威作福 说走就走 一了百了 为所欲为 神乎其神优秀资料人才济济 忧心忡忡蹦蹦跳跳欢迎下载得意洋洋 流水淙淙 春风习习 文质彬彬冷冷清清 真真假假风度翩翩 吵吵闹闹循循善诱节节胜利 念念不忘 夸夸其谈自吹自擂可歌可泣 再接再厉 先知先觉口服心服一错再错 知错改错 将计就计话中有话好上加好 忍无可忍 贼喊作贼第八种：ABAB 式例：学习学习恭喜恭喜 照顾照顾研究研究 热闹热闹 活动活动调查调查 高兴高兴 溜达溜达想一想，练一练：（2）按 AABB 式填空。例：（世世）代代 （）虎虎 （）右右 （）单单（）闹闹 （）通通 （）哈哈 （）楚楚（）吐吐 （）细细 （）叼叨 （）业业（）嗦嗦 （）敬敬 （）咕咕 （）齐齐（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。①ABAC 式（有声有色）：②ABCB 式（口服心服）：③ABCA 式（天外有天）：④ABAB 式（打扮打扮）：如给“花”字扩词：从花的种类思考：桃花 梅花荷花菊花梨花 月季花 芙蓉花 太阳花 牡丹花等从用花组成语思考：奇花异草花好月圆五花八门春暖花开 移花接木 遍地开花花言巧语花花绿绿花开花落又如给“风”字扩词：从风的季节扩词：春风 秋风季风晨风晚风从用风组成语扩词：满面春风 雷厉风行看风使舵 风起云涌谈笑风生 弱不禁风捕风捉影 风餐露宿风华正茂经常这样练习，就能积累大量的词汇。同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。②表示已看到的：如看见、见到、看到等。③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。④表示向上看的：如仰望、仰视等。⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。⑦表示看全身的：如打量等。⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。表示斜着眼看的：如膘、斜视等。表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。表示略微看的：如一瞥、浏览等。表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。表示上级看下级的：如检阅、视察等。以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有 48 个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。想一想，练一练：（1）给下面的字组词语，组得越多越好。做词头的：春天春 做词尾的：早春组成语的：春暖花开表示头的动作的词：摇头 头 表示事（人）物的词：木头 老头组成语的：垂头丧气优秀资料欢迎下载

描写山林景色的文章_2019-2020年高中语文 《瓦尔登湖》教案2粤教版必修3

2019-2020 年高中语文 《瓦尔登湖》教案 2 粤教版必修 3一、教学设想： 本课重在景色描写，较易理解。故在介绍作者、布置生字词以后，将全课内容设计为一套阅读练习题，由学生自读课文后独立完成，最后再由教师评讲，再 阅读有关评价文章。这样作，是为了培养学生的自学能力和解题能力。

二、教学目的: 1、学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。

2、学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。

3、探讨本文作者对生活的态度大自然、生活和现代文明的看法。

三、教学重点、难点: 1、重点: 本文善于观察和细腻描写的语言特色。

2、难点:作者的生活态度。

四、教学时数:2 课时 教学步骤：第一课时 一、作者及作品梭罗（1817——1862）美国浪漫主义时期散文家，文豪爱默生、霍桑等的朋 友，超验主义（强调直觉作用，对纯朴的农村生活、丰富深邃的大自然、荒芜人 烟的旷野丛林一往情深）的中心人物之一。梭罗生性独立高洁，一生憎恶强暴不公，同情贫苦大众。他与孤僻结伴，常 常是一个人。1845-1847 年隐居山林，1854 出版了《瓦尔登湖》。《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充满了对自然、社会和人生的 深刻理解，表现出一个先觉者的超人智慧。梭罗在大学毕业后所写的第一篇日记 中写道：“如果要孤独，我必须要逃避现在——我自己当心。在罗马皇帝的明镜 大殿里我怎么能独特得起来呢？我宁可找一个阁楼。在那里是蜘蛛也不受干扰的， 更不用打扫地板了，也用不到一堆堆地堆放柴火。”这样一种寻求孤独、在孤独 中思索的观念贯穿了梭罗的一生。

梭罗 1862 年因患肺病病逝，终年仅 44 岁，《瓦尔登湖》是他的第二本书。

二、生字词：深邃（suì） 终年不涸（hé） 俯瞰（kàn） 蜿蜒（wānyán）曲折 寒光熠熠（yì） 糅（róu）进 晶莹清澈（chè） 一泓（hóng）湖水 凿（záo）水 菖（chāng）蒲 璀（cuǐ）璨(càn) 三、集体朗读课文。

四、文本解读 本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色，抒发了作者观景时的丰富感受，表达 了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。解读本文可以从三个方面来考查，一是写景方面，一是抒情、议论方面，一 是叙事方面(讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事)。1、提出问题： ①梭罗在文中具体写了哪些景物（生物）？这些景物（生物）有什么样的特点？ 那些动词可以体现出鲈鱼的特征？（这些问题试图让学生通过寻找景物，从而熟 悉全文的内容——C 组） ②文中又是怎样在景物描写中抒发了对瓦尔登湖的热爱之情的？（这些问题试 图让学生寻找出夹在景物描写中的抒情句子，从而让学生掌握直抒胸臆的抒情方 式和情景交融的艺术手法——B 组） ③作者在描写景物和抒发情感的基础上，又做哪些深刻的思考？你怎样理解文 章的主题思想？又怎样评价这篇“静静”的文章中所蕴涵的一颗现代人“不平静” 的心？（这些问题试图让学生在掌握情景交融的基础上，学习作者把景、情、理 三者有机结合起来的写作技巧，学会评价和探讨作者对大自然、人生和现代文明 的看法——A 组） 2、讨论问题： （1）梭罗在文中具体写了哪些景物（生物）？这些景物（生物）有什么样的 特点？那些动词可以体现出鲈鱼的特征？（这些问题试图让学生通过寻找景物， 从而熟悉全文的内容——C 组） 让学生熟读课文第 1—4 自然段，在“一个平静的九月下午”的湖景”（第 1— 3 自然段）和“十一月中的一个下午”的湖景（第 4 自然段）中分别找出作者对景 物（生物）的细腻描写的句子，明确作者写了哪些景物（生物），并指出这些景物 （生物）的特点。

学生讨论，教师归纳（多媒体显示）：景 “一个平静的九月下午”的湖景”： ①远观全景：“它象一条最精细的薄纱张挂在山谷之上”。

②近观小景：“这像是玻璃的溶液，已经冷却，但是还没有凝结，而其中连少数 尘垢也还是纯洁而美丽的，像玻璃中的细眼”。（比喻） 小生命的自由欢快的活动： 燕子低空汆水 掠水虫带水生长 鸭子整理羽毛 鱼儿在空中画出圆弧线 鱼儿捉虫子 水蝎在水面滑行…… 水的波痕 水的旋涡等。

“十一月中的一个下午”的湖景：小鲈鱼的嬉戏场面 环境：湖面——“出奇地平静”，“反映出了四周小山的十一月的阴暗颜色” 湖水——“这样透明、似乎无底” 鲈鱼： 数量——“成亿万” 身长——五英寸或三英寸 身色——是“华丽的铜色” 动作——是“盘旋、飞翔”，有时“跳跃得比以前高，半条鱼身已跳出水面” 精彩语句鉴赏 ① “我好象坐了轻气球而漂浮在空中，鲈鱼的游泳又是多么像在盘旋、飞翔， 仿佛他们成了一群飞鸟，就在我所处的高度下，或做或有地飞绕；它们的鳍，像 帆一样，饱满地张挂着。” ② “有时候那被它们激荡的水波,好像有一阵微风吹过,或者像有一阵温和的 小雨点落下。” ③ “它们惊慌起来，突然尾巴横扫，激起水花，好像有人用一根毛刷般的树 鞭挞了水波，立刻他们都躲到深水底下去了。” ——有声有色，形象感非常强。

总结：作者在这几个自然段里总体介绍瓦尔登湖及其特点，描写瓦尔登湖湖 水美丽多变的色彩，描写瓦尔登湖湖水的清澈洁净，通过对湖中小生命的描绘， 体现了对大自然的喜爱之情。

（2）文中又是怎样在景物描写中抒发了对瓦尔登湖的热爱之情的？（这些问 题试图让学生寻找出夹在景物描写中的抒情句子，从而让学生掌握直抒胸臆的抒 情方式和情景交融的艺术手法——B组） 让学生熟读课文第 1—4 自然段，找出作者直抒胸臆的句子，体会作者的思想 感情。

学生讨论，教师归纳（多媒体显示）：情 在写景的同时抒发情感：“湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖 是它的浓密突出的眉毛。”（比喻）在写到“梭鱼或银鱼在捕捉一个虫子”时感慨道：“真是神奇，这简简单单 的一件事，却可以这么精巧地显现。”（欣喜、喜悦）“这是何等愉快的事啊！” “湖的现象是何等的和平啊！” “又能引出何等的甜蜜的回音来啊！” “再没有什么像这一个躺卧在大地表面的湖沼这样美，这样纯洁，同时又这 样大。” （直抒胸臆：抒发对瓦尔登湖的热爱） ……总结：作者直抒胸臆，点到为止，不事铺陈，情景交融，相与为一，是景物 增添了情的色彩、情的光辉。

五、布置课后作业1、作者在描写景物和抒发情感的基础上，又做哪些深刻的思考？你怎样理解 文章的主题思想？又怎样评价这篇“静静”的文章中所蕴涵的一颗现代人“不平 静”的心？2、见《瓦尔登湖》课后分层练习。第二课时 一、导入 二、检查课后练习 三、解读课文第5—8自然段（1）提出问题： 作者在描写景物和抒发情感的基础上，又做哪些深刻的思考？你怎样理解文 章的主题思想？（这些问题试图让学生在掌握情景交融的基础上，学习作者把景、 情、理三者有机结合起来的写作技巧，学会评价和探讨作者对大自然、人生和现 代文明的看法——A组） （2）讨论问题：让学生熟读课文第 5—8 自然段，找出作者体现作者思想感情的语句，并加以体会。学生找出相关语句并体会，教师加以引导。多媒体显示：理 “这是和恒河之水一样的圣洁的水。” “也许只有瓦尔登湖坚持得最久，最久地保持了它的纯洁。” “许多人都曾经被譬喻为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧。” （把 湖作为衡量人的优劣高下的一个尺度） “它永远年轻。”——湖的崇高 小结：作者歌颂瓦尔登湖，歌颂大自然。

多媒体显示： ① “懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我这样偷闲地过了许 多个上午。我宁愿把一日之计在于晨的宝贵的光阴这样虚掷……这我也一点耳也 不后悔。” —— 懒散却合理性的生活态度。

② “这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪！……在他的 思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德。”——瓦 尔登湖是作者的思想观念、理想信念和创作激情产生的源泉。

小结：作者表达生活态度，对人性、人的合理生存的思考。

多媒体显示： ① “我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的。森林已被砍伐了，怎能望 鸣禽歌唱？——温和的批判 ② “哪里去找啊，找这个国家的武士，摩尔大厅的摩尔人，到名叫‘深割’ 最深创伤的地方去掷出复仇的投枪，刺入这傲慢的肋骨之间？”——痛斥 小结：作者表达对工业文明的厌恶和批判。歌颂瓦尔登湖，歌颂大自然。

理 表达生活态度，对人性、人的合理生存的思考。表达对工业文明的厌恶和批判。

（3）总结：作者把景、情、理三者有机结合起来，歌颂瓦尔登湖，歌颂大自 然，表达生活态度，对人性、人的合理生存的思考，表达对工业文明的厌批判。

四、问题探究 徐迟《〈瓦尔登湖〉译序》一文中说：“（它）是本静静的书，极静极静的书， 并不是热热闹闹的书，它是一本寂寞的书，一本孤独的书，它只是一本一个人的 书，如果你的心没有安静下来，恐怕你很难进入到这本书里去。”作者在文中表达 对工业文明的厌恶和批判。你怎样评价这篇“静静”的文章中所蕴涵的一颗现代 人“不平静”的心？这样一部远离人间烟火的作品，为什么具有如此巨大而经久 的魅力？ 参考资料： 《瓦尔登湖》被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”之一，是当代西 方被广泛阅读的经典散文作品之一。

在作者看来，瓦尔登湖被当作纯洁、高尚、深刻、博大、富有生命力的象征， 人类能像瓦尔登湖一样的贤者少之又少。

进入工业文明后，人的本性被压抑、扭曲，不能与自然和谐共处。当人返回 大自然时，仿佛回到人类的原始状态，能发现人的最初的本性。但这种发现在每 个人身上表现各不相同，由于社会的熏陶感染、改造影响，有些人较多地失去人 类可贵的本性，有些人则较多地保存了这种本性。

梭罗的这本书近年在西方世界更获得重视。严重污染使人们又向往瓦尔登湖 和山林的澄净的清新空气。梭罗能从食物、住宅、衣服和燃料这些生活之必需出 发，以经济作为本书的开篇，他崇尚实践，含有朴素的唯物主义思想。

五、教学反思