校外教育中社团建设的实践与思考_社团建设

　　摘要：少儿社团是实施校外教育活动的载体，它以青少年学生为活动主体，通过丰富多彩的社会实践和艺术实践活动引导未成年人向学会认知、学会合作、学会健体、学会生存、学会做人发展。在社团建设方面，沧浪少年宫蒲公英少儿书画院通过大量的实践活动，积累了丰富的实践经验，从创教学品牌、创师资品牌、创活动品牌等方面多视角认识、建构和发展社团，从而拓宽其发展空间。
　　关键词：校外教育 社团设 实践
　　少儿社团是实施校外教育活动的载体，它以青少年学生为活动主体，通过丰富多彩的社会实践和艺术实践活动引导未成年人向学会认知、学会合作、学会健体、学会生存、学会做人发展。早在1987年2月28日，国家教委和共青团中央就在《关于加强少年宫工作的意见》中就明确提出：各种爱好者小协会、少年艺术团等组织是具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。它更易于调动少年儿童的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。二十多年的实践让我们清晰地看到，少儿社团这一教育模式的运行，是社会的需要，时代的必然。它对于培养人的全面发展，提升青少年的综合素质具有重要的现实意义。因此，越来越多的少年宫建立起社团，越来越多的校外教育工作者投入到社团的实践与研究中。
　　校外教育中的社团建设如何顺应新课改发展的需要，拓展时代赋予的巨大发展空间，如何最大限度地满足广大青少年的多样化需求，充分发挥其辐射、引领、指导作用。
　　一、创教学品牌
　　社团的发展离不开教学培训，只有把好教学质量关，才能创出教学品牌，成就出高质量的社团品牌，因此，教学品牌是社团发展的原动力，沧浪少年宫紧抓教学培训的每一个环节，根据在编老师的专业特点安排每位老师一至两个科目的管理协调工作，由负责老师牵头定期组织学科组教研活动，统筹安排每一学科各阶段的培训内容与进度安排，并鼓励老师根据自己的特长进行课堂创新，展现自己的教学风格，如澳籍画家宋朝老师就根据自己的特长开设了天才计划班，将丙烯颜料、版画等多种综合材料引入课堂，让亲子班的学生、家长感受其激情四射的课堂魅力；顾老师是国画家，擅长山水画，他经常组织学生外出写生，让学生感受苏州园林的精致，小桥流水的典雅，然后指导他们用传统的水墨形式进行创作，让学生在观察、体验中感悟传统文化，体验水墨情韵……尽管目前各少年宫还没有如校内统一的美术培训教材，但沧浪少年宫却能在培训内容、形式的多样与变化中找到统一。在教学中，老师们精心钻研校外教育的有效教学模式，积极探索有效教学方法，勤于思考，勇于创新，从教研组集体备课到互相观摩，从名师大讲堂精品课展示到定期组织教师外出参加培训，每位老师的教学教育水平在不断的学习与交流中得到提高。星星之火可以燎原，每位教师“经营”的每个教学品牌点，汇成了整个少年宫的教学品牌。而通过教学品牌不断培养出的大批优秀的学生又保证了社团的可持续发展。
　　二、创师资品牌
　　名师是学校或团队的一面旗帜，名校要有名师来支撑，社团更需要品牌师资。日本松下电器公司总裁松下幸之助先生曾经说过：“在制造产品之前，首先造就人才，成功的品牌是由高素质、高品质的员工用双手托出来的”。
　　如何造就一支师德高尚、业务精良的名师队伍，从而推动社团的建设，推动整个校外教育的改革与发展，沧浪少年宫从一开始就走了一条精品化、专业化的道路。沧浪少年宫在编教师10位都不到，但却有着一支近500人的兼职名师队伍。这支队伍是少年宫通过引入竞争激励机制，采取向社会公开招聘，建立教师人才库，从中择优录取的方式建立起来的。他们中，有苏州市著名的作家、儿童文学家；有资深的画家、书法家；有专业的音乐工作者和体育教练；有大学教授、讲师；有中小学特级教师和市、区级学科带头人等等。这样一支人数众多、高质量的兼职教师队伍，为少年宫开办各类培训、活动提供了师资和教育质量上的保证。而建立“名师工作室”，开设“名师班”，实行名师挂牌上岗，则充分发挥了名师效应，提升了沧浪少年宫的整体形象。以蒲公英少儿书画院为例，少年宫为这支由孩子们组成的业余艺术团队聘请了一批具有高级职称，在书画界享有较高知名度的艺术家担任艺术指导。徐惠泉老师是江苏省美术家协会副主席，中国工笔画学会常务理事，国家一级美术师，他同时也是“蒲公英”少儿书画院院长，书画院还聘请了著名书画家、教育家担任艺术指导，在日常的培训、活动中经常能看到这些知名书画家忙碌的身影。正是这些品牌名师，创造了鲶鱼效应，在他们的示范影响下，近两年来，少年宫不断涌现出优秀的艺术指导老师，他们辛勤耕耘在校外教育这块阵地上，培育出了一个个优秀的“小蒲公英”，在国家教育部主办的第三届全国中小学生艺术展演中，三位书画学生分别获一等奖；在江苏省妇联、省文联主办的“庆六一”儿童画比赛中，十五位学生分别获一、二、三等奖；在江苏省第三届中小学生书画展演暨第五届江苏省少儿艺术节中，十位学生分别获一、二等奖。
　　三、创活动品牌
　　社团在活动中成长，在活动中优化。社团活动是少年宫等校外教育机构活动的最重要形式，是社团发展的有力助推器，在形式多样、内容丰富的社团活动中，学生学会认知，学会合作，学会健体，学会生存，学会做人发展，因此，以学生为主要成员的社团其活动必须以学生为主体，切不可由教师一人包办，学生成为活动的被接受者，而应充分发挥学生的主体意识，让他们的积极性调动起来，自主参与到社团活动的组织与管理中，并逐步完善个人综合素养。依据这一原则，在活动开展之前，我们认真制定活动方案，整合社会资源，不断调整、完善活动过程，让每一次社团活动都能成为令学生难忘，受家长欢迎，获社会赞誉的优秀案例，都能成功浓缩为一个亮点、一个品牌。
　　那怎样的活动才能称之为亮点活动、品牌活动呢？我觉得它应具备以下特点：
　　1.主题向上，能把握时代脉搏
　　策划的社团活动最好赋予主题思想和教育意义，能把握时代脉搏，可以结合少先队活动、节假日活动、主题教育活动等进行。如为了让学生了解新农村的发展变化，感受祖国蓬勃向上的生机与活力，我们策划了以“新农村.新儿童.新文化”为主题的“画说蒋巷村――百名小画家采风写生活动”，在整洁漂亮的农家庭院，在鸟语花香的果园、在充满历史沧桑的民俗博物馆内……留下了孩子们的欢声笑语，他们兴致盎然，深深沉醉，他们用稚拙的线条，描绘出蒋巷村一处处美丽的村舍和一件件感人事迹。写生结束后，每位学生又对写生作品进行了认真的整理与创作，他们通过独特的视角，看蒋巷村的巨变，解读幸福的蒋巷村。经过一个多月的精心准备，一百多幅优秀作品以展览的形式呈现给大家，让所有观者耳目一新。对孩子来说，作品如何的完美并不重要，重要的是在这过程中，他们学会了交流与关爱，学会了欣赏与表达，学会了坚强与宽容……从而丰富了他们的艺术修养，激发了他们无穷的想象力和创造力。活动由于切合时政，得到了很多媒体的积极报道，获得了很好的宣传效果。
　　2.形式新颖，能体现少儿特点
　　学生而言，兴趣是活动成功与否的首要条件，只有学生切身感受到了“主人翁”的权利与义务，促使他们以一种“小主人”的参与热情投入各项活动，活动才能顺利开展，学生在活动的过程中才能真正享受到艺术的魅力。因此社团活动在形式上要新颖有创意，要体现少儿的特点，只有经过精心的设计与策划的活动才能获得成功，在我宫举行庆典活动时，我们打破常规的书画现场展示，创设了一种全员参与的氛围，发动所有书画院的学生去寻找抓拍少年宫孩子的灿烂笑脸，然后根据笑脸亲手进行立体陶艺绘制，几百件泥坯，经过孩子们创意的双手，最后烧成一个个色彩斑斓、富有童趣的陶瓷笑脸，他们在上面签上大名挂在果树上，微风吹来，“陶瓷笑脸”互相碰撞发出的声音，像串串风铃声，又像是孩子们爽朗的笑声，形成一片充满童话色彩的丰收林，让所有过往者都驻足欣赏。最让孩子们开心的是能在这片丰收林里找到自己的笑脸，这让他们印象深刻，一生难忘。
　　3.内容独特，能弘扬地方文化
　　蒲公英少儿书画院一直注重利用地方文化资源创造性地开展各种艺术教育活动，如“走进民间美术”系列活动，就是蒲公英少儿书画院的品牌活动之一。它引领学生走进民间美术，从桃花坞木刻年画到苏州彩蛋，从吴门书画到吴地服饰、从苏绣到苏州剪纸……让学生浸淫在吴文化中，领略吴文化的博大精深，并以此培养学生对祖国传统艺术的传承与创新。活动得到了社会与广大家长的广泛支持与认同。
　　4.参与面广，能彰显教育功能
　　法国教育家弗雷内曾说过，“学生某一方面的成功，会促使其他方面的成功”。开展社团活动，我们不仅只是丰富学生的业余生活，提高他们的专业技能，更应该充分开掘每个人身上的创造性智慧，帮助他们打开眼界看到自己，让他们发现自己“出色”的领域，从而增强自信，成为一名健康向上的人。
　　因此，社团活动在组织形式上应具有更广泛的代表性和群众性，应让更多的学生受益，决不能成为少数优秀特长生的专利，以前我们总是将目光关注在学生的作品优劣上，关注活动的结果上，其实，让每个学生参与其中，获得教育才更具有意义。如在组织学生“走进书画一条街――与大师零距离”活动中，我们首先通过大屏幕向大家介绍中国书画的历史渊源与相关文化知识，在负责老师的介绍下，同学们对中国传统书画笔墨、结构、章法的运用与处理，对中国古代名画的欣赏、对苏州吴门画派的发展与现状都有了进一步的认知和了解，他们被奇妙的水墨世界所深深吸引，随后在与大师们共绘书画长卷的过程中，每位学生俨如大师般在宣纸上泼墨挥毫、尽情挥洒，于是一场集体的水墨游戏开始了，在背景音乐中，欢笑声、惊叹声汇成一片，简直就成了一次艺术盛会，他们用水墨涂鸦的方式放飞梦想，畅想未来，他们尽情享受着传统与现代融合的水墨意趣。在现场，没有水平高低，人人都是创造者；在现场，你能欣喜地看到，他们自信的羽翼开始丰满，梦想的风帆已经扬。
　　加强校外教育社团的建设，是当代少年儿童群体的需求，是现代教育发展的需要。从社团的确立到持续稳定的发展，从社团品牌的打造到社团品牌的优化，除了在教学品牌、师资品牌、活动品牌等方面精心建构打造外，还需要有科学的管理制度以及有效地评价机制。只有把握当前形势，分析现状，统一认识，不断加强探索与实践，才能顺应时代的要求，发挥社团的现代素质教育功能，从而确保少年宫始终成为校外教育的培训中心、活动中心和研究中心。
　　
　　参考文献：
　　[1]关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见.
　　[2]国家教委、共青团中央关于加强少年宫工作的意见.
　　[3]张成明.穆向群.改革少年宫教育模式的一种探索.