从待优生到优秀班干部:优秀班干部主要事迹怎么写

　　最迟报到的男生 　　 　　开学时，阿生是最后一个来报到的男生。个子很高，戴一副黑色宽边眼镜，头发烫染过。 　　第一周，我发现了阿生的特点：好动，无心向学。我曾统计过他一边玩游戏一边往窗外看的次数：2分钟内，他往窗外看了12次。
　　第二周，阿生被别班的同学投诉“拿”了别人的手机。
　　接着，担保阿生来学校就读的同事给我交了底：“阿生是第二次上高一了。上次因为多次违纪被劝退，抽烟、打架、旷课，最主要是曾几次半夜带几十个学生爬墙去外面歌舞厅玩。”
　　为了更好地帮教阿生，我决定去家访。他父亲接待了我。我很认真地说：“我主动登门拜访，想证明我的诚意。我不是来告状的，我是来跟您探讨管教孩子的方法的。”他父亲被我的诚意感动，缓缓地说：“初二那年，阿生班主任的亲戚在我的公司里做事，因为某种原因被炒掉了。老师迁怒于我的孩子，动辄批评他，有时把他赶出教室，不准他上课。孩子跟我说，我不相信，还批评孩子。得不到理解的孩子开始从学校爬墙出去，逃课、喝酒、抽烟、打游戏、谈恋爱……后来还离家出走三次。初三毕业后，择校去了一所高中，可是孩子不争气，又惹出更大的事来，爬墙去歌舞厅。无奈之下，停学一年。李老师，我以前不敢跟你说孩子的过去，怕你嫌弃。我想，你知道得越多，可能对他越没信心……”
　　我知道，这个父亲开始信任我。我很真诚地说：“谢谢你的信任。客气话我也不说了，我给你提两个要求：一、给孩子写信，写你为他所做过的每一件事情；二、给他每天制定一个小目标。我认为，文字比语言更容易打动孩子，更容易让孩子产生向善的情感。另外，信件的时效性也更长。制定一个小目标，是让他体验达到目标的喜悦，让他在不知不觉中改变自己。”
　　回到家，我也开始给阿生写信，写家访的经过。然后我回到学校，把这封信交给阿生。
　　
　　“剃头担子两头热”
　　
　　关羽当年在曹操的利诱下清心自守，靠的是内心的忠诚。与其说他忠诚于刘备，不如说他忠诚于自己的追求。阿生有什么样的追求?通过交谈得知，这个排名倒数第一的学生想上广东警官学院。
　　我使出第一招――目标激励法：“石门中学2006年毕业生不到1100人，考上本科的就有967个。只要你努力，肯定有希望!”听说只要考到级里前1000名就有希望圆自己的大学梦，阿生竟然开始主动问我学习上的问题了。不过’好景不长，打了几天鱼，他又开始晒网了。一懈怠，纪律也就差了。跟许多待优生一样，他认错态度很好，犯了错误后会说：“老师，给我一次机会吧!，，对一个学生，我能拒绝么?我只得给他第N次机会!
　　个人的力量是微弱的，我必须寻求学生的理解支持。于是，我使出第二招――担保人监督法。为消除阿生的抵触情绪，这一招的杀伤面设置为五人。我对五个纪律不太好的学生说：“你们几个要到班级十大守纪学生中找一个担保人，请他每天留意你的表现，写出鉴定、评分，并写出整改意见。每天我上课时主动交给我。”阿生为找到担保人，不得不在同学面前做出种种承诺保证，费了九牛二虎之力，终于有名女生答应做他的担保人。如我所愿，他晚修时的纪律好了些。但早上迟到、晚上早退的现象依然存在。我决定调动全班学生来帮助他。我在班上说：“我提前布置本学期最后一次作文，题目是‘××变化最大’，全班同学就这写几个同学(纪律欠佳的同学)，当作是对他们一个学期表现的评价。”将阿生放在全班学生“雪亮的眼睛”下，我这个班主任也洒脱了不少。
　　过了一段时间，阿生违纪的次数越来越少，为了树立他在班级的“新形象”，我又采用第三招――招安法。10月份，我鼓励阿生竞争纪律委员这个职位。目的有二：一是让他在班干部的位置上，置身集体监督之下；二是让他晚修坐到讲台上去，杜绝跟周围学生讲话的机会。阿生的工作热情空前的高，迟到早退现象也少了。我心想：“我的剃头担子终于两头热了!”
　　
　　“革命尚未成功”
　　
　　11月份的体艺节过后，阿生的不良习惯又重现了。上课打瞌睡，自修时玩游戏机，开始执着地去追求“爱情”，私自溜出学校，辱骂值班的保安……依照学校制度，阿生要挨处分。为了孩子的发展，我向德育处求情暂缓处分。
　　坦白说，越了解阿生的过去，我越觉得自己高估了自己的能力。改变阿生是一项伟大的“革命”――“革命尚未成功，同志仍需努力”。在很多场合，我都说过这样的一句话：“对老师来说，一个孩子没调教好，只是失败了1％，但对一个家庭来说却是100％。我不放弃待优生，不是因为1％，而是因为100％。”为了这100％，我给阿生写了第二封信：“……做错了什么事，我希望你主动告诉我。如果你不愿意跟我讲心里话，就保持沉默。在我看来，沉默意味着一份美好的希望。如果你扯谎，只会让谎言越扯越大――你会为了维护最初的谎言编造新的谎言……”
　　阿生给我回了一封信：“……我希望过去犯错误的那个人不是我。现在，家里的亲戚都提防着他们的孩子跟我来往……我不忍心欺骗这么关心我的老师啊。我也想变好，可我就是控制不了……”我读出阿生在人前的自卑，也读出他内心向善的那点火星。
　　12月6日，阿生过生日。班上学生特别为他买了蛋糕，开了简单的生日会。他很感动，家人更是高兴不已。事后，他对我说：“如果我再不好好学习，真的是对不起整个班级了。”
　　12月中旬，学校研究性课题开题。我鼓励阿生做“校园软暴力”调查。他说：“老师，我愿意做这件事情，也有信心做好这件事情。”第二天早上，他交给我一份抄得工工整整的方案。后来他还设计了15道问卷题，我帮他去油印室印刷。“无事必然生非”，我非常认同这句话。找一件让待优生有兴趣的事情，让他放手去干，让他体验成功的感受――这是我在帮教学生过程中始终坚持的原则。
　　正当我开始感叹阿生的巨大变化时，12月21日我接到他父亲的电话：“李老师，我扇了我儿子两巴掌。太可恨了，他的书包里竟然又有一包烟!”我一边安抚这个气急败坏的父亲，一边在心里骂：“这孩子真没良心。”为了了解清楚整个事情，我咨询了心理教师。心理教师说： “再怎么说都不能打孩子啊，越打越叛逆。”经过多方努力，过了两个多星期，阿生才跟父亲握手言和。他变得沉默了一些，学习态度也好了一些。
　　
　　从待优生到优秀班干部
　　
　　雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗?”在这严寒的冬天，我提前感受到了春天的气息。2007年的第一节班会课上，我们民主评选“班级十大优秀干部”。阿生获得了这个称号!
　　此刻的我百感交集。阿生的过去也像电影一样在我眼前闪现。在2006年学期总结里，阿生写到：“老师，我一直在改!”是的，他一直在改。由一个让家庭、学校头痛的待优生变成了一个优秀班干部，变成了我们9班的功臣――班级每个月都被评为文明班，他为此做出了巨大的贡献。当然，9班每一个学生、每一个老师都在阿生身上倾注了无限的关爱与宽容。他父亲说：“儿子能在9班学习是他的荣幸。”是的，9班包容了他，改变了他，成就了他。
　　此刻，我想起了他父亲说的一句话：“什么时候我去儿子学校，不是挨批评，而是去拿奖就好了!”