中职学校涉农专业化学实验教学改革探索与实践|大学化学实验报告答案

　　摘要分析中职涉农专业化学实验教学中存在的问题，并提出对策，展示河南省农业经济学校化学实验教学改革的成效，以供参考。 　　关键词化学实验；教学改革；中职学校 　　中图分类号 G42 文献标识码A文章编号 1007-5739（2011）08-0018-01
　　
　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以培养学生的创新能力、锻炼学生的心理素质、提高学生处理问题的能力。但长期以来，中职学校化学实验教学在化学教学体系中一直处于弱势地位，传统的化学实验教学方法，遏制了学生的创新意识，不利于提高学生的主观能动性，已不适应中职学校培养目标的实现。
　　1中职涉农专业化学实验教学中存在的问题
　　1.1学生缺乏主动性、自主性和兴趣
　　化学实验教学是一门操作性很强的学科，需要学生主动参与实验的设计和开展。然而在现实中，学生多是依赖于中学的化学实验基础，不去主动思考实验过程中产生的问题，预习报告流于形式，照抄教材，缺乏创造性、科学性思维锻炼，致使化学实验方面的能力有所欠缺[1-2]。
　　1.2教学方法传统，教学方式滞后
　　中职涉农专业学生化学课开设在第一学年，由于学生初中阶段的实验基础各异，基本操作知识和技能尚有待提高。传统的教学模式被延续，教师直接灌输实验目的、原理、操作步骤、注意事项以及实验报告等，学生失去自主的思考性，同时也产生了强大的依赖性。长此以往，按部就班的学习态度腐蚀了学生独立解决问题的能力[3-4]。
　　1.3考核制度不完善
　　实验课成绩往往是由实验报告成绩和学生课堂表现组成，两者分别在实验课成绩分值计算上占有不同的比重，而不同的学生又表现各异。有的学生擅于写实验报告，但学生课堂表现一般；有的学生不擅于写实验报告，课堂表现却很好。如此的考核体系不能完全反应出学生的真实实验能力，考核制度有待改善和提高。
　　2中职涉农专业化学实验教学改革对策
　　2.1提高学生对化学实验教学重要性的认识
　　涉农专业的化学课是涉农专业基础课，是涉农专业学生应该掌握的一门重要课程，是学生提高动手能力的一个重要课程实践。一方面，教师应该给涉农专业学生讲解化学实验课对学习专业课的重要性，使学生明确涉农专业学生上化学实验课的教学目标、教学任务及教学要求；另一方面，教师通过不同学科间的联系，从系统、发展的角度让学生明白化学学科的应用范围，激发学生对化学学习的兴趣。
　　2.2精选实验内容
　　实验内容的安排应该遵循“先易后难，由简入繁”的原则，逐步引导学生进入实验化学领域。例如对于简单的实验，教师可以鼓励学生积极思考实验方法、实验步骤，引导学生自主设计实验内容、独立解决问题。对于复杂的实验，教师应该预留预习时间让学生查阅资料，建立兴趣小组，讨论实验方案，进一步锻炼学生的思维能力和水平[5]。
　　2.3提高实验教学方法
　　针对不同的实验，运用不同的教学方法。例如：配制一定物质的量浓度的溶液，要求学生分组实验，选择不同的溶质进行配制，各自设计实验方案，写出实验步骤、注意事项等。提前2周布置，教师对学生设计的实验方案进行认真的审阅后，学生再分组实验，在教师的指导、督导、引导下，充分发挥学生的自觉性和主观能动性，让学生自主学习、合作学习、快乐学习，并在实验中加强交流、加强合作，不断培养学生的创新意识、合作意识、独立思考的意识[6]。实践证明，实验教学方法的改革和创新，使学生的思维较活跃，也培养了学生分析问题、解决问题的能力，同时也提高了课堂效率、教学质量，达到预期的教学目的。
　　2.4科学制定考核制度
　　实验考核是实验化学的一种重要考核标准。考核制度的合理性和科学性可以更好地反映出学生的实验化学成绩[7]。例如可以设计实验考核，按照各部分所占实验课分值的比例计算：实验到课率占25%、小组成绩占20%、实验报告成绩占30%、实验课堂表现占15%、实验创新占10%。
　　3改革成效
　　近年来，全校坚持对涉农专业化学实验教学的改革与有益探索，已初见成效。学生多次在省级、国家级专业技能大赛中取得优异的成绩。2010年荣获河南省中职学校学生技能大赛“动物外科手术”一等奖2人次，“种子质量检测”一等奖3人次，“艺术插花”一等奖2人次、二等奖1人次，参加国家级“动物外科手术”大赛获二等奖2人次、“艺术插花”二等奖2人次等。可见，进一步完善涉农专业化学实验课的教学改革对学生综合素质的提高具有重大意义。
　　4参考文献
　　[1] 方东，杨锦明，王庆东.结合示范中心建设 探索有机化学实验教学改革[J].实验室研究与探索，2010（12）：82-84.
　　[2] 王军锋，李子荣，张雪梅，等.应用型本科院校普通化学实验教学改革与探索[J].广州化工，2010（12）：254-255.
　　[3] 顾承志，陈宏伟，马晓伟，等.浅谈有机化学实验教学改革与实践[J].广州化工，2010（12）：260-261.
　　[4] 吴宝华，张艳，车成彬，等.基于CDIO工程教育模式的高校化学实验教学改革的探索[J].黑龙江科技信息，2010（35）：254，251.
　　[5] 典灵辉.天然药物化学实验教学改革的探讨[J].黑龙江科技信息，2010（34）：210.
　　[6] 余先纯，李湘苏.医用化学实验教学改革的探索[J].当代教育论坛：教学版，2010（12）：115-116.
　　[7] 郑长龙.化学实验教学新视野[M].北京：高等教育出版社，2003.