如何给你的听力锦上添花_锦上添花

　　在英语教育界，普遍存在着这样一句话，“得阅读者得天下”。这句话一定程度上反映了阅读在英语教学尤其是英语应试方面的重要性。但是，这也导致了许多一线教学的老师片面强调阅读教学而忽视英语听力的教学。我为什么在这里强调听力教学呢？英语有听、说、读、写四项技能，在这四项技能中，我认为听的技能是最重要的，首先从应试角度来说，第一部分都是听力试题，听力的好坏直接影响学生的成绩，同时也影响着学生的情绪。再从技能方面来说，语言是一种交际工具，我们学习英语最重要的用途就是交际，与外国人交流。如果我们听不懂对方在说什么，又何来交流之说呢？在这里，我重点从影响英语听力的因素、英语听力教学存在的问题以及提高英语听力的方法等方面谈一下我的看法。
　　（一）影响英语听力的因素
　　1、听力材料语速快，有时候读的不清晰，学生在听的过程中反应不过来。平时上课，老师的语速一般比较慢而且很清晰，在考试时听力材料内容一般是按英语国家正常语速录制的，语速快，学生有时候反应不过来。
　　2、听力课上容易打盹。有的学生为了更好地听音，闭上眼睛哪也不看，时间一长造成犯困。
　　3、思想过于紧张，造成头脑不清，反而捕捉不到信息。
　　4、听音方法不正确，没有以句子、意群为单位，而是把注意力放在每个单词上，过分纠结于单词，造成词与词之间不连贯，抓不住文章大意，典型的捡了芝麻丢了西瓜。
　　5、有的学生在听的过程中边听边翻译，如果前边的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也难以跟上。
　　（二）英语听力教学存在的问题
　　由于时间短、任务重，在平时的教学中，教师往往注重课本内容的传授，语法知识的讲解而忽视了听力教学，临考前，集中听几节课，就算是练习听力了。而平时，学生又没有国外那种语言环境来练习，这样直接导致学生听力技能偏低。
　　（三）提高英语听力的方法
　　1、调整好心理状态。听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌。为了稳定情绪,在听力材料安排上要做到由浅入深，由易到难,逐步过渡。同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。
　　2、语音是一门语言的基础，只有学好发音，正确地读出口来，才会听的懂对方在说什么。在听听力的时候，如果发音不标准，会听不清楚个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。因此，在平时的学习中，我们同学一定要注意自己的发音。发音准确了，既有助于听力的提高也有助于单词的记忆。
　　3、专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣的听了长篇文章的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。平时要多读。
　　4、根据自己的英语水平，购买权威的学习材料。在学会精听之后，我们建议挑选一些认为典型的材料进行听写。或者进行跟读，听一句复述一句，水平高的人就可以跟着录音一起读。这样的效果不比听写差，而且节约时间。VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听，所以试着选择一些外文原版资料。
　　5、英语听力并不是听的时间越长就越好，而是需要效率，时间太长只会让你觉得耳朵变得迟钝，大脑反应变慢。所以我们贵在精，而不在多，每天你可以只听一个小时，甚至半个小时，但你一定要保证这半个小时你是完全做的有用功，而不是无效的仅仅是在于需要一个量的安慰。
　　6、听不懂是很自然的事情，不要气馁。提高听力是需要时间的，也没有什么捷径可走，贵在持之以恒。慢慢练习，坚持每天听一定时间的英语，把自己融入英语的世界里，随着时间的流逝，你会看到成绩的。
　　7、了解英语国家的风土人情，增强体验感。要经常参加专题讲座形式的小论坛。话题可涉及到方方面面。例如：民俗、教育、历史、时尚、节日、电影、畅销书、食物等。通过这样的活动，既可以使学生对西方的文化有更深的了解，也可使学生达到多说多练的目的，从而提高听力水平。
　　听力水平的提高曲线是平台阶梯式。也就是你在提高听力的过程中，会一直在一个平台上前进，在这个过程中，你会觉得自己提高的很慢或者完全没有提高，甚至还会出现觉得越听越退步的情况。但只要你坚持，就会量变积累带来质的飞跃，跨到下一级台阶上。所以，英语听力的提高贵在坚持。只要持之以恒，听力水平的提高指日可待。