关于法制教育的内容【在低年级语文课堂,教学中渗透法制教育】

　　小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯， 促进他们健康成长。语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径对学生进行法制教育。
　　叶圣陶曾经说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透，巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。让学生从小就树立法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯。因此，教师在向学生传授语文知识的同时，应当充分挖掘教材里面的法制教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在语文课堂教学中实现法制教育。下面结合我的语文教学实践谈谈我的做法和体会。
　　一、让语文课堂成为法制教育的主阵地
　　语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。我结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授语文知识的同时，充分挖掘里面的法制教育因素，把握时机，使学生潜移默化地受到教育。
　　二年级上册课文《小动物过冬》，主要讲小动物过冬的不同方法，引导学生了解动物过冬的知识。在这其中我穿插了一问：“许多小朋友喜欢吃青蛙，但青蛙能端上饭桌吗？”学生经过讨论、交流，明白了保护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯《中华人民共和国野生动物保护法》，是犯罪行为，学生的法制意识得到增强。学生从小就树立自觉遵守各种法律规章制度的思想。
　　教学一年级下册《识字1》不仅让让学生感受春天的美景，我还及时引导教育学生：燕子、布谷、蜜蜂等鸟类是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们，随意捕杀鸟类是违法的行为。这样使学生不知不觉地受到了法制教育。
　　二、让口语交际教学与法制教育结合
　　口语交际不仅能提高学生的口头表达能力，还能指引学生明辨是非，认清美丑、伸张正义，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉性。
　　一年级上册《练习8》口语交际 提供了四组图，其每一组图说的是小朋友们不遵守交通规则的意思。在教学中，我先让学生说说图上小朋友做的对不对？不对在哪里？引导学生进行说话同时，结合教材，联系实际，顺水推舟，教育学生要遵守交通法规，引导学生明白什么情况下应该怎样做，什么情况下不应该怎样做，什么情况下不能怎样做，做一名合格的小公民 。
　　一年级下册《练习4》口语交际安排的是“学会道歉”，在教学中，我设计了具体情境，在学生说道歉的话时，要求学生用上“对不起”“我不小心”“请原谅”等语句，同时还深刻地指出由于平时人们语言的冲突，如果不自制，也会发生肢体上的冲突，告诉学生从小要做个“有礼貌”的人，真正成为社会主义事业的接班人。
　　三、在语文实践活动中渗透法制教育
　　生活是取之不尽，用之不竭的法制教育素材。学生是生活中的人，我们要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透法制教育。
　　教学中，针对有目的性教育我积极开展“朗诵、表演、讲故事、”等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯。比如开展“诚实与信任”演讲比赛，全班同学就这个议题收集了大量素材，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个不贪便宜诚实守信的孩子。
　　四、在习作教学中融入法制教育
　　叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作文自身特点，可对学生进行生动而全面的法制教育，因此，可以把作文教学作为教育的重要课堂。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。如一年级下册《我给小树看病》，通过先动口再动笔，知道树木可以净化空气，乱砍树木是违法行为，而国家有计划地伐木则属于有目的的。伐过之后进行栽培又可以绿化祖国。
　　加强小学生法制教育，我们小学语文教师责无旁贷！让我们广大语文教师一起努力，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。