[寓爱国主义教育于地理教学之中]不忘初心牢记使命

　　【摘要】中学地理教学不仅仅是授业，更重要的是要结合地理教学向学生进行思想教育。爱国主义教育　　本身就是地理教学的重要任务之一。因此，中学地理教师要充分利用地理学科的特点，把爱国主义教育
　　贯穿于整个地理教学之中。
　　【关键词】中学地理教学爱国主义教育体现
　　进入新世纪的中学地理教学，越来越重视对学生进行整体素质的培养。从地理学科的特点来看，地理科
　　本身就有很强的思想性，蕴含着丰富的国情教育和爱国主义教育素材。同其它学科相比，具有独特的优
　　势。地理教育肩负着向青少年一代进行爱国主义情感教育，国情国策教育，人地协调、环境意识等地理
　　素质教育的重要使命。因此，爱国主义教育应该是素质教育的最基本的内容之一，学校地理课教学应该
　　成为爱国主义教育的重要课堂。
　　第一，在地理教学中，教育学生认识我国的国情和社会主义现代化建设的成就，激发青少年爱国、报国
　　、建国和强国的雄心壮志。
　　我国有着优越的地理位置，辽阔的领土，丰富的资源，漫长的海岸线，众多的物产，壮丽的山川等，通
　　过这些知识的传授，使学生了解祖国的伟大可爱，感受到祖国山河之壮美，从而培养他们热爱祖国的深
　　厚感情和强烈的民族自尊心、自信心和自豪感。
　　新中国成立六十多年来，我国在工业、农业方面的成就显著。工业方面，我国工业的发展从无到有
　　，从小到大发展起来，一些工业已达到世界领先水平。尤其是农业上我们国家人均粮食达400千克，基本
　　上解决了人民的温饱问题，我国用占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口。这是一个另世界各国惊叹的
　　奇迹。除了在工业、农业方面取得巨大的成就之外，我国在交通、对外贸易、江河治理等方面都取得了
　　巨大的成就。如青藏铁路的建成创下了多项世界之最；举世瞩目的长江三峡工程截流等等。在教学过程
　　中，我通过列表比较法、分析法等方法把这些内容很好地传授给学生，使学生了解祖国大地上所发生的
　　巨大变化，从而激发起学生的民族自信心和自豪感，培养学生走具有中国特色的社会主义道路的坚定信
　　念和强烈的责任感、紧迫感和使命感，激发学生更加热爱伟大的祖国。
　　第二，在教学过程中，注重增强学生的国防意识和对祖国统一大业必定实现的信心和决心。
　　自古以来，香港、澳门和台湾就是中国领土不可分割的一部分，我国坚决反对来自任何方面的分裂祖国
　　的活动。领土完整，中国主权神圣不可侵犯，维护国家统一和民族团结，是我们公民义不容辞的责任。
　　例如：在进行"香港和澳门"一节教学时，我就讲了历史上英、葡两国是怎样侵占香港、澳门的，中国政
　　府又是怎样按照邓小平"一国两制"的构想，实现了香港、澳门主权行使的。对于"台湾"的学习，首先将
　　台湾优美的自然风情和丰富的人文风情展现给学生，让他们产生对台湾的热爱，同时也让他们产生一种
　　台湾是我们中国美丽而富饶的一部分的情感。然后再从地质构造、民族构成、文化传承、语言宗教等各
　　方面分析台湾，强调台湾跟大陆是同根同源，是我们祖国神圣不容分割的一部分，让同学们产生为维护
　　祖国统一的使命感和责任心。 同时，我还列举了2001年4月1日，美国军用侦察机在海南岛附近撞毁我国
　　军用飞机并在未经许可的情况下进入中国领空和降落中方机场的事件，从而加深学生保卫祖国领土完整
　　、维护国家统一的国防意识，增强对祖国统一大业必定实现的信心和决心。
　　第三，在教学过程中，逐步培养学生正确的人口观、资源观、环境观和人地协调的发展意识。
　　我国是世界上人口最多的国家，约占世界总人口的22％，人口众多已成为我国经济发展进程中的沉重负
　　担。"实行计划生育"，控制人口数量，提高人口素质，是我国的一项基本国策，也是我们每一个公民应
　　有的责任。我在进行"中国的人口"一节教学时，为了使学生更好地理解我国人口问题，我采用算帐法来
　　教学，效果很好。如果按1970年人口增长率推算，从1971年以来的20年间，全国少生了约2.4亿人口，若
　　按1986年的消费水平推算，仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元，如把这些钱用于增加教育经费
　　的投入，改善人民的生活水平，将是一项不可估量的投资。向学生讲完这些内容，再接着问对人口问题
　　该怎么办？学生自己也能正确得出结论：必须控制人口增长，实行计划生育。
　　我国虽然是一个国土辽阔，资源丰富的国家，许多自然资源的总量都位居世界前列，但由于人口众多，
　　人均资源占有量却位于世界后列，加上很多资源遭到了不应有的破坏和浪费，这样就更加重了我国资源
　　形势的严峻性。例如，我国人均年用水量为2200立方米，仅为世界人均用水量的30％左右，联合国已把
　　中国列为13个最缺水的国家之一。我国森林覆盖率只有13.92％，不到世界平均覆盖率的一半，人均1/6
　　，居世界第12位。为此，我们要珍惜和合理利用资源，为我们子孙后代有更多的资源利用作出我们应有
　　的贡献。
　　环境问题已成为人类最敏感的现代意识，"只有一个地球"的呼声越来越高涨，保护环境，协调人类与环
　　境之间的关系是我们全人类共同的责任。我们要认识到保护环境就是保护自己生存的权利，就是保护人
　　类赖以生存的家园----地球。因此，作为新一代的中学生，要行动起来，做保护环境的先锋。在教学过
　　程中，可以通过多种途径对学生进行环境教育。一是利用发生在自己身边的事对学生进行现实性的环境
　　教育。二是利用新闻媒体报道对学生进行环境教育。新闻、报刊、杂志上对环境问题也极为关注，经常
　　有这方面的报道。三是可以带领学生对某个污水处理厂或垃圾站进行实地调查，使学生亲身体验到环境
　　问题的严重性。四是组织学生开展"保护环境，从我做起"的讨论活动，使学生更好地树立正确的环境观
　　。
　　地球是人类之家，大自然是我们生死相依的朋友。大自然给人类提供了赖以生存的土地、阳光、空气和
　　水以及广阔的空间和活动的场所，离开了环境人类将无法生存。所以，人类需要很好的保护环境，爱惜
　　环境，爱护资源，才能使它不受损害，永远生机勃勃，同人类和谐发展。因此，要控制人口增长，合理
　　利用资源，保护好资源，使人地关系更协调地发展下去。
　　总之，地理教学中能够起到爱国主义教育作用的内容很多，我们在教学过程中要努力挖掘，将教书和育
　　人相结合，培养出爱国守纪的知识青年，使他们更好地走向世界、走向未来。