浅谈新课改背景下的高中政治教师人格魅力|人格魅力的四个层次

　　摘要：政治教师的人格魅力，是政治教师内在素养和禀性的总和，是政治教师的知识、能力、情感、习惯、意志、气质和道德情操等方面的高度统一和集中体现。高中政治教师，在新课改背景下理应是充满人格魅力的教师，因为一个充满人格魅力、深受学生爱戴的政治教师，可以更出色的完成教育教学任务。
　　关键词：新课改 高中政治 人格魅力 政治教师
　　教师有特定的职业要求，并不是社会上什么人都可以做教师。教师的人格魅力处处体现着教师个体的独特价值和教师职业的特点，它是影响学生身心发展的重要因素。
　　一、政治教师人格魅力的主要表现
　　1.具有甘为人师的高尚品德
　　教师的活儿是良心的工作，肩上挑着祖国未来、人民的希望，教师须具有高度的事业心、使命感、责任感，忠诚带来，热爱学生，与学生心心相印。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命、才学。教师要有育人的真本领，教师不是操作工，依教参画课，要独立思考，追求真知，力求业务精湛。作为教育工作者须知：“教过”不等于“教会”，每个政治教师都能做到“教过”，而要“教会”学生学会学习，使学生真正受益，政治教师就须好学不倦，苦练基本功，研究学生，因材施教，独立思考，善于发现。
　　2.具有旗帜鲜明的政治素质
　　教师，尤其是政治教师，更要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。政治教师要求学生树立共产主义远大理想，自己却不求上进；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。因此，一位合格的政治教师必须比其他学科教师更讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须为人正直、正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。
　　3.具有广阔渊博的知识
　　当今世界，知识更新日新月异，政治教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。
　　二、政治教师人格魅力的作用
　　1.示范作用
　　来自教师的关爱、尊重和理解，是学生人格塑造和心灵成长的持久的动力和支柱。有着崇高人格的政治教师，总是会以公正、客观、宽厚、仁爱、无私的胸怀去关心、理解、爱护、支持和尊重每一位学生，更加容易形成民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容的新型师生关系。这有利于增强学生的自尊心和自信心，减轻或消除学生在学习上的心理压力，使他们能够发现自身的价值，主动地去适应各种变化、挑战、竞争、挫折和失败，以乐观向上的态度去面对学习、面对生活，从而形成优良的个性特征。
　　2.激励作用
　　具有人格魅力的政治教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振。这样就会牢固树立起政治教师在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。政治教师在教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧，潜移默化地感染着学生，有利于形成师生之间理智与情感的交融，这种情感的互动不仅能够激发学生的潜能和创造力，而且能够巩固学生的学习热情和兴趣。
　　三、如何提高政治教师的人格魅力
　　1.政治教师要修其身，锻造高尚人格
　　一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。政治教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。
　　2.政治教师要加强科学文化修养，培养综合能力
　　要使学生敬佩，必须要具备广博的学识，丰富的经验，在育人之前先育己。适时地给自己加油充电，增强自身的文化素养。就政治学科而言，应及时把握时代热点，拓展知识面，以便应用于教学。否则，政治教师只像一口浅井，无法带领学生导入知识的源泉。教师渊博的学问如源头活水，总能给学生以滋养。一个具有较强文化素养的教师会使学生感到教师的伟大，会激发学生的求知欲。政治教师除了对自己的业务要精通之外，对其他学科也要有所涉猎和了解，因为现在要真正教好每一门课都要综合许多学科的知识，而且现在有一部分学生上网多，知识面广，如果他发现教师的知识面都不如他，会引起他的轻视和鄙夷。教师对人文社会科学、自然科学和交叉科学都要有所了解和涉猎。
　　3.教师要真切的关爱学生，理解并尊重学生
　　情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师人格魅力形成的重要保证。政治教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。对学生要了解他们的爱好、才能、个性特点和精神世界，并一视同仁，把每个学生视为自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。政治教师要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个别差异，促进学生主动和谐地发展。尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任，关心激发他们的求知欲，创造欲。具有同情心，和蔼可亲，乐于助人，对学生有耐心，态度怡人，情绪稳定，自我控制，相信学生能更好，了解学生，公平，与学生同乐，既是学生的朋友，又是负责的老师。
　　总之，如火如荼的新课改下，高中政治教师的人格魅力与其教育教学成效以及学生的成长和发展都有着紧密联系。我们高中政治教师要不断优化知识结构，塑造自己的人格魅力，寻找课堂的生长点，激发课堂活力，点燃学生的智慧火花，提高教学质量，推进素质教育的发展，为我国的教育事业作贡献。
　　参考文献：
　　[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议.
　　[2]叶圣陶.论集.
　　[3]吴庆麟.教育心理学.
　　[4]李镜流.教育心理学新论.