班主任五心工作法 [加强“五心”修炼,做好高校班主任工作]

　　摘要：新时期高校大学生思想和行为展现出新的特点，大学生思想政治教育和成才教育面临新的挑战。因此高校班主任要加强“五心”修炼，切实做好高校班主任工作，这样才能适应高等教育发展要求，为社会培养更多的有用人才。
　　关键词：高校班主任；“五心”修炼；爱心
　　
　　高校班主任是实现高等教育人才培养目标的骨干力量之一，肩负着在思想、学习和生活等方面指导学生的职责，在大学生成长成才的过程中发挥着重要作用。新时期高校大学生思想和行为展现出新的特点，大学生思想政治教育和成才教育面临新的挑战。因此高校班主任要加强“五心”修炼，切实做好高校班主任工作，这样才能适应高等教育发展要求，为社会培养更多的有用人才。
　　
　　一、做好高校班主任工作要有“爱心”
　　
　　爱是教育的灵魂，没有爱的教育终将成为无本之木、无源之水。高校班主任肩负着教师、家长的双重身份，不仅要从德、智、体、美、劳等方面全面关心学生成长，还要在日常生活中关心体贴学生，像关心自己的亲人一样去关心学生。我国现代教育家夏�尊说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”因此，做好高校班主任工作，首先要突出一个“爱”字，热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己带领的班级，热爱自己所教的每一名学生。
　　爱学生，就要对学生理解和信任。从学生的心理需求讲，学生渴求在充满理解与信任的环境中成长，渴望得到他人尤其是班主任的认可。如果班主任真心对待学生，学生就会把他当做知心朋友，有什么心事、有什么苦恼就会向他倾诉，有什么困难就会第一个想到寻求他的帮助，班主任也会从中了解到学生的性格特点、兴趣爱好等，从而寻找到最佳的教育方法。相反，如果班主任不能理解和信任学生，那么即使教育目标正确、教育方法很科学，也不一定能达到预期的教育效果。另外，班主任要对学生一视同仁，尤其是对后进生更要关爱有加，要将充满理解、信任的爱心种子播撒在每一个学生的心田。
　　爱学生，处理问题就要公平公正。班主任处事的态度、立场直接关系到全班学生的切身利益，也是学生关注的焦点。首先，班主任要坚持公平公正的原则并身体力行，力争让自己在各个方面成为学生的榜样，让学生得到爱的熏陶，体验到班主任爱心的滋润。其次，在处理班级事务时要避免搞“一言堂”，应充分调动学生参与的积极性，给学生创造一个公平公正的平台，这样才能被学生接纳和认可。
　　
　　二、做好高校班主任工作要有“信心”
　　
　　高校班主任首先要对自己有信心。萧伯纳有句名言：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”高校班主任工作是一项艰巨而复杂的工作，没有哪一个人天生就会当班主任，也没有哪一个人天生就是优秀班主任，优秀班主任都是在工作实践中磨炼出来的。高校班主任在教育管理过程中难免会遇到这样或那样的困难和问题，当遇到挫折的时候，班主任要学会勇敢面对，相信自己的能力，坚信没有永远的困难，也没有解决不了的困难。只有自己充满自信，才能给学生以自信。
　　高校班主任还要对学生有信心。心理学上的“罗森塔尔效应”告诉我们：教师对学生的赞美、信任和期待具有一种能量，能改变学生的行为，使学生变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，从而达到较好的教育效果。因此，高校班主任一定要对自己所带的班级及班级中每一名学生都充满信心和期待，并及时把这种信心和期待通过赞美的言辞传达给学生。班主任不应吝惜赞扬的言辞，一旦看到学生的闪光点就要及时表扬，在赞美中给学生以积极的心理暗示，从而提高学生的自信心。
　　
　　三、做好高校班主任工作要有“耐心”
　　
　　高校班主任工作是一门艺术，其工作的对象是活生生的有思想、有个性的人，在教育管理过程中特别需要耐心，不可急躁。大学生正处于成长和发展的关键时期，他们的行为和心理具有很强的可塑性，在逐渐形成自己稳定心理结构和特点的过程中，心理和行为会表现出强烈的冲突和矛盾，经常会做出一些令人意想不到的事情，而这往往是大多数班主任都会遇到的烦心事。当发生这类事情时，班主任一定要沉着冷静，千万不要急躁，应先让学生的情绪稳定下来，再去了解事情发生的缘由。要用耐心去开导学生，做好思想教育工作，循循善诱，努力让他们明辨是非；要用诚心感化学生，让他们从根本上认识到自己的错误并加以改正。在教育后进生的过程中，班主任要有足够的思想准备，做到宽严相济、持之以恒，耐心细致地做工作。因为终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心，一种正确的观点往往要经过多次反复才能内化为学生自己的认识。高校班主任对后进生要有足够的耐心，与他们坦诚相待，对他们多一些关心、理解，多发掘他们身上的“闪光点”，并耐心地进行诱导教育。
　　
　　四、做好高校班主任工作要有“宽容心”
　　
　　古人云：“人无完人，金无足赤。”大学生难免会犯这样或那样的错误，班主任要以一颗宽容心最大限度地去宽容学生的不足，多一些允许，多一些肯定，多一些欣赏，多给他们一些改正错误的机会，这样才能赢得学生的信任和支持。班主任要经常把自己放在学生的位置上去思考、去体验，从而了解学生对某一问题的看法和态度，这样才能和学生有共同语言。要根据学生的心理承受水平，不断调整自己的教育内容和方法，使学生正确理解自己的意图和行为。要能容纳下个性特别的学生，尤其是在某些问题的处理上与自己产生分歧甚至争执的学生，不应计较他们对自己的不礼貌行为，而要认真“检讨”自己，动之以情，晓之以理，以宽容的态度、深厚的感情、诱导的方式艺术地纠正这些学生的错误。对待犯错误的学生，不要总用一副严肃的面孔去说教，而应用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会。要讲究语言艺术，慎用批评语，顾及学生的自尊，这样才能让学生产生亲切感、信任感，才能使学生从思想深处认识错误、改正错误，从而使批评切实有效地发挥作用。
　　
　　五、做好高校班主任工作要有“责任心”
　　
　　责任心是任何事业获得成功的宝贵品质。一个人不管能力大小强弱，只要责任感强，就能激发工作的热情，进而根据自己的职责思考问题、处理事情，创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。高校班主任是连接学校与学生的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，工作事无巨细、繁多琐碎。要做好这项工作，既要有方法更要有高度的责任心，这直接关系到班主任工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。高校班主任既要关心爱护每一名学生，努力使学生成功、成才，又要以学校发展大局为重，正确处理好班级工作与学校工作的关系，做好学校各项政策的传达、协调工作。
　　责任意识强的人，事业心就强。一个有责任心的班主任会时时处处不断增强自己的责任意识，注意自己的形象，在学生面前有理有节、以理服人、公平公正、言行得体、为人师表，敢于接受学生及外界的监督和批评。在工作中会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，以学生为本，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待每一名学生。解决问题时会坚持原则，多为学生着想，把班级的事、学生的事当做自己的事去做，切实为学生服务。
　　新形势下学生思想政治教育与管理工作是一项艰巨的系统工程。班主任工作的对象是人，做好班主任工作是一门学问，也是一门艺术，除了一些基本要求，还需要掌握一定的工作方法、一定的策略艺术。这就需要在工作中不断学习、不断体会、不断总结、不断追求更大的进步。做好班主任工作“五心”不可缺，但“五心”的根本是对党和国家的忠心，是愿意为教育事业奋斗终生的奉献精神，是在平常中追求乐学敬业的崇高境界。
　　
　　参考文献：
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　　[2]金广春.浅谈高校班主任的角色地位和素质[J].现代农业科学,2008,(7).
　　[3]陈风波.浅议“爱心”在班主任工作中的重要性[J].双语学习,2007,(4).
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