“不等式”转化成“等式”的解题策略_不等式是等式吗

　　在高中数学中我们常常会遇到“不等式”的证明这类问题，除了用“不等式”的思维解决问题外，有时我们从证明“等式”的角度来解决这类“不等式”的问题方法更简捷思路更清晰． 　　
　　小结：认真分析观察，重视条件的转化，以产生新的联想．通过借鉴证明“等式”的思想方法来解决“不等式”问题，对于培养学生的分析问题解决问题的能力是有帮助的．掌握它才是根本，才是应变之策．
　　
　　从以上举例可以看出，调整思路，克服思维障碍，要注意数学思想方法的运用，注意数学思想方法在解决典型问题中的运用，注意回顾反思．通过总结提炼数学思想，通过认真观察，重视条件的转化，以产生新的联想，而且思想方法对数学的不同部分来说都是相通的，掌握它才是根本，才是应变之策．解题方法绝不是毫无根据的灵感，必须是解决问题过程中深思熟虑后应运而生的途径．因而，对解题方法，重要的是理解这种思维过程，即要“透过现象看本质”．思想方法源于解题的过程中，也只有通过解题过程中的独立思考、分析摸索才能掌握解题方法，才能灵活应用．
　　
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