展示物理解题思路提高学生思维能力:如何提高数学思维能力
发布时间：2019-01-27 03:44:30 影响了： 人
一、问题的提出与意义 物理解题是一个复杂的智力活动，它是解题者的一种有目的、有计划的科学活动。在解题时学生有时看了很久题目，却不知题目说了些什么，物理的情境是怎样；有时也初步了解了大致的物理情境过程，却不知道该用什么物理规律公式和知识来分析，学生常常不是瞎碰。就是乱套公式，找不到解题的切入点，不知从何处“下手”。面对问题，解题者头脑里可能涌现出多个相关的物理规律和知识、多条解题的途径和方法。但如何引导学生修正和调节解题思路，总结正确的解题思路，提高学生思维能力呢?这是我们教师应该研究的问题，本文从这个问题谈谈自己一些认识。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文