凌子心声博_博语心声

　　新的一年,我们为您开辟了一个“花园”: 　　真情流露教学中的苦与乐是花儿们的种子; 　　认真反思教学中的得与失是花儿们的肥料; 　　真诚交流从实践磨练而生的经验与教训是花园里的栅栏;
　　以教师博客为土壤,以教者的心声为雨露――
　　敞开心扉,倾听“博语心声”,这里是心与心贴得最近的地方!
　　敞开心扉,倾听“博语心声”投稿邮箱:tougao5@chinaitedu.cn
　　
　　本期关注博客:黄宁--柳州电教
　　博主:黄宁广西柳州市教育局电教站
　　关注理由:倾心信息技术教育事业,潜心教学研究,关注教师专业发展;将先进的教学思想和信息技术手段身体力行带到农村… …黄宁老师,怀揣教育梦想向你我走来,用不知疲倦的文字演绎着一个教者的生命之歌
　　
　　【博主语】
　　
　　2004年,柳州市教育局推出柳州名师博客,我意识到博客是教研交流的窗口,是推动信息技术在学科教学中应用的平台;博客能使我拥有一个更大的交流平台,拉近了我与教师、教研员、专家的距离。于是,我就申请建立了自己的博客。截至2010年7月,我的博客有日志972篇,评论1484条,点击262964人次。博客中的一些博文被其他网站及博客转载,博客还被苏州市计算机教育论坛等推荐。
　　我的博客设置了23个栏目,记载着自己的思想、工作、成长的过程。栏目具体可分为四大类。
　　教研:展示柳州市电化教育教研活动,推动信息技术在学科教学中的应用。例如,下校教研,开展课件制作、交互式电子白板应用交流,整合优质课“送教下乡”,下县开展博客应用、信息技术与课程整合应用课题培训等点滴工作,记录着开展新技术、新媒体的应用反思等。
　　专业成长:主要是记录个人成长过程中的阅读体会、学习感悟等。
　　通讯报道:宣传信息技术教育活动,展现全国信息技术应用的动态;宣传信息技术教育信息,让更多的教师、学校了解信息技术教育发展、参与信息技术教育应用;关注全国信息技术类大赛,以大赛推动应用,促教师素质提高。
　　支教:记录了在融水县怀宝镇中学培训指导教师制作课件、开展信息技术与课程整合培训的历程;记录了在融水怀宝镇民洞村担任新农村建设指导员时的所思所想。农村教育需要被了解,需要更多的关注和更多的支持。
　　
　　【博文选登】
　　
　　教师为什么要学做课件
　　教与学的资源只有在教学中才会发挥作用,购买的资源往往因为各项原因很难直接适用于教与学的互动过程,所以教师要将资源为我所用就应该进行自行开发或分析、处理资源,并创造资源应用到自己的工作、学习中,这应该成为教师的必备素质。培养教师自创CAI课件不仅可行,而且具有深远的意义。
　　1.未来信息社会要求教师必须具备信息能力,这就要求我们的教师、学生都必须为适应这种新的生存方式而积极做好准备。教师,作为育人工作者,还担负着培养学生信息能力的重任,所以理所当然地应该具备信息能力,掌握现代教育技术。
　　只有让一线教师参与软件的开发,才能实现软件教育性与技术性的有机统一。目前,市场上有许多教学软件不适用于学校。主要原因是这些软件的核心开发者是技术人员,不熟悉学校的教材、教法,因而软件侧重技术性、艺术性的表现,却忽视学科教学规律和学生的认识心理特征。我认为,若让有经验的一线教师参与软件开发,与技术人员合作,才可能实现软件教育性与技术性的有机统一。只有让教师掌握了软件开发技术,才能变被动受制为主动创造,实现教师自己的教学设计思想,也才能让技术为我所用。
　　2.软件开发过程本身就是学习先进教育思想、现代教育理论和现代教育技术的过程,是造就一支现代化师资队伍的过程。它要求教师在教学设计、脚本编写、软件创作上要做到五点:一要更新教育观念,克服传统教学模式“三中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)的弊端,以素质教育理论、主体教育理论、建构主义理论为指导,促进学生主动发展、全面发展和个性发展;二要能够完成和达到教学大纲所规定的教学任务和目标;三要结合学生知识实际和符合学生的认知规律;四要做到超文本式和超媒体型,符合人类学习联想规律;五要努力开发智能型软件,实现深层次的人机交互。
　　3.教师在自主开发课件的过程中可以学会利用计算机操作、收集、分析处理资料,具有良好的运用多媒体快速提取教学信息、表达信息的能力。
　　4.教师自制课件有利于教学水平的提高。个性化的教学需要教师自制课件,教学有法,教无定法,很难做到一个课件适合于同学科的所有教师,不同学校学生有差异,对所有学生使用同样的课件也是不合适的,不利于因材施教,自己制作课件,利于修改;自制课件有利于提高备课质量,可以拓宽知识面,找到教学规律。
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