教师应把网络教育视为珍宝|视为珍宝

　　2005年,因为参加继续教育我了解了网络教育。在近几年的教学工作中,我通过网络教育平台获取了很多教育信息。作为教师,把网络教育融合到传统教育中去,采取灵活多样的形式辅助教学,是提升教学效果的有效途径。关键是如何理解网络教育,如何正确的应用网络教育这个平台。
　　应用网络教育的必要性
　　现代社会,网络已成为人们获取信息和知识的重要渠道之一。 运用网络教育,可以改变传统教学方式的单一化。互联网是一种多对多传播模式。它突破了以往传播一对一或一对多的局限,丰富了教学资源。原先那种教师“满堂灌”,把课堂当作“讲堂”的传统教学方式是以书本文字和教师的语言来进行的,它既耗费了教师的精力,又在形式上单调,让学生感觉枯燥无味,严重挫伤了学生的主观能动性,更是与素质教育和时代发展不相适应。而网络教育可以利用有动有静、有声有色的特点增加课堂教学容量,有效提高教学效率,并且使学生在轻松愉悦的情境中完成学习任务。运用网络教育,可以实现资源共享,拓展学生视野。传统教学,它的可用资源是有限的,教师往往靠的就是一本教材加上一本参考书,或者更多的参考书。这和互联网所涵盖的丰富资源量简直无法相比较。用网络教育,可以激发学生的创新意识。当前,网络教育的广泛应用,加速了“应试教育”向“素质教育”的过渡。它改变了从前那种课堂上以教师为中心的局面,充分调动起学生的积极性和主动性,使学生从单纯地接受知识转变为自我学习、自我发现。有利于学生掌握知识和拓宽知识面,有利于因材施教,发展学生的个性特长,给学生自由发挥的创造空间,充分展示学生的想象力,从而激发学生创新意识。
　　网络教育在教学中的用途
　　网络教育的发展和普及势不可挡,对学生的生活和学习将产生不可估量的影响,而它也将成为教师教育的好帮手。
　　(一)学生利用网络学习的方式灵活多样
　　作为教育者,可能都遇到这样的情景,比如某个阶段某个学生出现某个问题。如心理素质低下,又如法律意识淡漠,这个时候就可以整体运用网络知识,如青少年心理健康教育;法律专家的普法宣传;少年犯的现身说法………这种学习是实时的,即使在异地教学,学生也可在同一时间进行教学活动。完整的一堂课全部运用网络资源。
　　(二)教育的根本目的是教书育人
　　传统的教育要求教师与学生之间面对面地交流、讨论与沟通。学生们必须知道他们应该学些什么,以及为什么要学习这些知识。“师者,传道、授业、解惑也”,教师最重要的职责之一是要向学生解释这一切,并随时随地给予指导。而电脑不可能做到这一点,众所周知,网络上的多媒体制作无论多么完美,也只是一种教学多媒体,是教学的辅助手段,绝对不可能取代教师的主导作用。屏幕上的文字和画面是帮助学生加深理解的一种手段,其所想表达的意图和思想仍需要通过一定的方式如教师的讲授、适当的双边活动来传达给学生。所以,教师只需要裁剪一部分内容辅助教学足已。
　　(三)制作好课件也是网络教育的一项好途径
　　教师可根据教学的目标、教学内容进行精心设计,准备好课件中使用的文字、图像、动画、音乐等,用汉字处理软件如WORD、WPS,进行汉字输入,编辑排版。图像可以从应用软件、多媒体光盘、网络中获取,安装视频卡采集VCD或电视画面,也可应用绘图软件Photoshop等绘制。一种比较简单的方式是运用PowerPoint制作多媒体课件,可以插入图片、声音、设置动画。这种方式可以随时满足教育者的需求,但过程比较麻烦。
　　(四)自搜材料完成作业,培养学生自学能力
　　这种方法可以好好地培养学生的学习能力。很多重点学校在这一方面走在前列,如我见过的几道作业:“请查询居里夫人的故事”;“请搜集关于马的十个故事”。很明显,老师布置的作业必须借助网络才能完成。然后在这堂课上让不同的学生分别讲述他们搜集的资料,最后老师进行总结。这堂课,老师可能讲得并不多,但学生理解记忆得深刻。这样,达到了很好的教学效果。
　　根据学生特点正确应用现代网络教育
　　教师在教学中应该掌握网络知识与书本知识的主次关系,不是所有的知识都是从网上获取的,也并不是要求每堂课都要使用网络,网络仅仅是传统课堂上出现的一种新型教具,只能把网络作为知识扩展和深化的一个补充。家长应注意正确引导,适当地监督和了解、谈心,观察是家长的责任。通过有效引导,使孩子正确利用网络获取更多的知识,同时避免陷入“误区”,促使他们顺利完成学业的同时又保持身心健康成长。
　　随着社会的不断发展,网络已经成为人们获取信息和知识的重要渠道之一。虽然,教育和网络是两个不同方向的资源,但不可否认,教育需要网络,学生的发展需要网络,教师要提高教育教学质量更应该把网络教育视为珍宝。