[运用多媒体技术,提高机械制图教学的有效性]教学多媒体

　　《机械制图》是机械类专业的主要专业基础课程,是一门理论性和实践性都比较强的课程,它主要培养学生识图能力、画图能力、空间想象力以及应用能力。而中职学生空间想象能力水平不是很高,这就制约着中职机械制图教学的效率。因此,有效地提高学生识图和绘图能力,提高教学的有效性,是我们每位制图教师一直努力追求的目标。
　　充分运用多媒体技术,提高学生的空间想象能力
　　机械制图的教学,尤其是在画法几何方面,如点、线、面的投影及其相互位置关系,传统教学方法的作图直观性较差,教师教得累,学生学得苦,教与学的效率低下,而且,与绘制和阅读机械工程图样的联系也不是很紧密。现在,随着多媒体技术在制图教学中的运用,我们可以一改以往 “以点、线、面及相互位置关系的定位、定量投影作图训练”为主的教学模式,充分运用多媒体,特别是运用Flash动画技术于制图教学的课件中,这样,可以提高机械制图教学的直观性,激发学生制图课程学习的兴趣,也有利于学生空间想象能力的形成,同时还能提高学生识读机械图样与绘制机械图样的能力。例如,全国中等职业技术学校机械类通用教材《机械制图》(中国劳动社会保障出版社2007年7月第五版)第二章第二节中“视图形成及其投影规律”内容的教学,教师可以通过教学模型的展示,教学课件中的动画演示,让学生很快领会正投影法的原理,理解正投影法的特性,认知并理解三视图的形成、展开、三等关系和六个方位等教学难点;通过课件动画,同时还可以突出强调教学重点三视图中的“长、宽、高”的三等关系,特别是其中的“宽相等”,学生在动画演示之下,对教学重点的理解更加明了,更加透彻。
　　将机械制图课程与计算机绘图课程进行整合,提高教与学的效率
　　随着在工程界中各个领域的广泛应用,计算机绘图技术已成为工程从业人员必备的技能之一。计算机绘图技术也是我们中等职业学校工程类专业学生的必修课程之一。在机械制图课程的教学过程中,教师可以将原来学科课程中的《机械制图》课程内容与《计算机绘图――AutoCAD》课程内容进行整合,自主编制适合中职学生学习的相关项目课程。通过各个项目的学习,学生既能够掌握AutoCAD软件的使用方法、基本图形识读与处理的策略和技巧,又可以利用AutoCAD软件强大的二维绘图编辑功能和三维绘图及实体造型功能,加深对机械制图课程知识的学习与理解,从而解决学生空间想象能力培养的问题,同时极大地诱发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。
　　例如,全国中等职业技术学校机械类通用教材《机械制图》第四章第二节“正等轴测图中的圆角和半圆头板轴测图的画法”教学,教师可以编制零件正等轴测图画法项目(如图1所示),指导学生运用计算机绘图软件AutoCAD完成此图。具体步骤如下:
　　
　　1.建立一个新图形文件,以JX-A3为样板图打开图形文件。
　　2.用栅格捕捉命令将栅格设置为正等轴测栅格捕捉方式。
　　3.用ISOPLANE或F5键等方法选择作图等轴测面。
　　4.切换到右侧作图面。
　　(1)绘制中心线。在中心线图层,用“双向构造线”绘制。
　　(2)绘制半圆柱面和圆孔。将图层转换到名称为“轮廓线”的图层,用“椭圆”命令的“等轴测图(Ⅰ)”选项,并用“对象捕捉”功能捕捉作图辅助线的交点来绘制,再进行修剪编辑。
　　(3)用“直线”完成有关图形。特别是在完成机架后表面的复制是,要注意选取的对象和基点。
　　(4)将作图面转换到顶面,绘制直线有关图形、中心辅助线,并进行修剪编辑。
　　(5)在顶面作图面上,用“椭圆”的“等轴测图(Ⅰ)”选项,绘制四个圆,并进行修剪编辑。
　　(6)将作图面转换到左面,选中要复制的实体,选择基点,复制机架底面;绘制直线,修剪编辑,最后完成图1所示图形。
　　建立网络学习平台,培养学生自主学习能力
　　随着计算机技术在教育教学领域的发展与应用,广大的教师应该充分利用现代化的教学手段,精心制作教学课件,通过教师之间、师生之间的协作建立网络学习平台,实现资源共享,这样有利于教师教学业务水平的提高,更有利于学生自主学习能力的形成。
　　运用多媒体技术于机械制图课程的教学,加强机械制图学科课程内容与计算机绘图课程内容的整合,这样,不但能激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,而且可以使教师减少授课现场的绘图工作量,增大课堂的信息量,提高中职机械制图教与学的有效性。