创新教育的例子_语文教学的创新教育
摘要：语文教学在创新教育中有着特殊的作用。知识创新对人们运用母语的能力提出了前所未有的高要求。如何发挥语文教学在创新教育中的作用，语文教育自身如何创新，已成为紧迫的研究课题。新世纪语文教育要不断创新，首先是教育观念的创新，其次理论研究要创新，另外，教学实验也要创新。
关键词：语文教育；创新教育；教育观念；理论研究
一、从创新视角反思百年语文教育
教育学专家指出：20世纪的中国教育学史上有过四次热潮，两度曲折：(1)世纪初到五四运动前。废科举兴学堂，个别教学变为班级授课，赫尔巴特及其学派教育学的引进与仿效，形成了第一次热潮。赫尔巴特的“五段教学法”，其实质是教师中心、学科中心、教材中心。(2)从五四运动到新中国成立。1919年5月到1921年7月杜威来华讲学长达两年多，实验主义教育学的引进与传播形成了第二次热潮。杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童是中心”，以儿童的亲身体验代替书本知识，以学生的主动活动代替教师主导。(3)1949到1956年。学习和推行原苏联凯洛夫的《教育学》，形成第三次热潮。凯洛夫教育学的指导思想是书本中心、课堂中心、教师中心。(4)1958年的“教育大革命”狠批凯洛夫，强调教育必须为无产阶级政治服务，与生产劳动相结合，产生了不小的负效应，是一个小曲折。(5)十年“*****”，对教育是一次大破坏、大曲折。(6)1977年恢复高考，中国教育重获生机，近二十多年来得到了飞跃的发展，第四次热潮一直持续至今。
纵观百年语文教育，总的来说在前进。改革开放二十多年来，教师积极参与，研究空前活跃，思想比较解放，鲜明地提出了“加强基础”、“培养能力”、“发展智力”等正确观点，制订了新的语文教学大纲。编写出多种教材，涌现出一大批优秀语文教师，创造了许多行之有效的教学经验，一代青年教师正在成长,这些成绩是有目共睹的。
二、语文教学：创新教育的奠基工程
语文教学在创新教育中有着特殊的作用。语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。汉语作为中华民族的共同母语，就像母亲的乳汁、温暖的怀抱哺育了炎黄子孙，维护着中华民族的统一，也保存了民族优秀文化。在新的世纪，它也是我们走向世界、对外交际的有力工具，在解决了汉字输入计算机的难题之后，随着我国综合国力的增强，汉字必将在国际互联网上逐渐成为强势语言之一。因此，如何发挥语文教学在创新教育中的作用，语文教育自身如何创新，就成为紧迫的研究课题。
语文教学培育创新素质有许多方便的途径，应该成为创新教育的奠基工程。关键在于，语文教育工作者和家长都要转变观念，下决心把孩子们从“解题机器”的深渊中解放出来。希望全社会都来关注和支持语文教学中的创新教育，让我们的中小学生在学习母语的过程中成为热爱母语并能创造性地运用母语的一代新人。
三、新世纪语文教育要不断创新
创新教育对语文教学提出了新的要求，语文教育不能原地踏步，自身要不断创新。
1．教育观念要创新
江泽民同志指出：“面对世界科技发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培育创造性人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是教师单向灌输知识、以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育教学制度。”语文是民族的根，是实施素质教育最有效的一门学科，也是培养学生创造素质的主要学科。中学阶段是青少年成长的关键时期，语文教育的影响尤其深远。所以要把是否有利于培育学生创造精神作为衡量语文教育成败的一条重要标准。
2．理论研究要创新
中学语文作为一门学科，应该有科学理论的支撑和指导。目前许多基本理论还没有取得共识或者没能指导实践。语文教育具有综合性，其理论研究的发展，需要借鉴许多相关学科的研究成果，更需要众多同仁分工合作，协同作战。
3．教学实验要创新
全国中语会申报的“九五”课题立项并取得进展，全国中语会教学实验研究中心成立并开展了活动，将为语文教学实验提供范例和增加科技含量，改变低水平重复的现状。
社会在不断进步，语文教育就要不断创新。语文教学如何在创新教育中发挥更好的作用，是个新课题，也是永恒的课题。语文教育创新，重在发展和建设，研究中辩证法多一点，视野宽一点，目光远一点，合作气氛浓一点。这样，我们前进的步伐才能快一点。
参考文献
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