[用智慧使科学教育之路越走越宽] 科学教育智慧父母

　　[摘 要] “提高生物科学素养”是生物新课标的基本理念之一。提高生物科学素养的途径很多，研究性学习是最好的教学策略之一，朱正威先生说过：“提高生物科学素养优选探究。”如何保证研究性学习的时间、拓宽未成年人科学教育渠道、同时提升科技辅导教师本身的技能，这是科学教育面临的一个急需解答的课题，本文从四方面进行了论述。
　　
　　“提高生物科学素养”是生物新课标的基本理念之一。提高生物科学素养的途径很多，其中研究性学习是最好的教学策略之一。在研究性学习的过程中，教师除了把握每个契机，还要掌握一些策略，使科学教育水到渠成。
　　
　　一、科技辅导员在研究性学习中的几个策略
　　
　　1　挖掘学生兴趣，使兴趣成为他们坚持不懈的马达
　　达尔文在总结自己的成功时说：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”不错，兴趣是构成青少年学习科学积极性的最重要的心理因素。青少年正处在长身体、长知识的阶段，思维活跃，求知欲和好奇心都特别强，这时教师应有一双明亮的眼睛，挖掘学生的兴趣。与我一起做校园植物研究的是两个文科专业的女生，一开始我留意到这两位女生总是徘徊在花前树下，于是我邀请她们加入我的调查中。我们编写的