高职 偶像 效应_微博效应下的高职学生思政教育创新研究

　　摘 要：微博作为目前最为流行的网络信息交流平台，具备多种新的传播特点和信息服务功能，对高职学生成长的影响很大。高职院校应正确认识和把握微博的传播和交互特点，充分发掘微博的独特优势，进行思想政治教育的创新。
　　关键词：微博；高职；思政教育；创新
　　“微博”以其强大的功能将言论自由引向深入，给人们带来便利和机遇。微博已成为高职学生的新宠，成为高职学生信息分享的空间和自由表达的乐园，同时微博也给高职学生思想政治教育工作带来了一些问题。如何用好“微博”这一载体来改进和加强高职学生思政教育，是当下亟待解决的新课题。
　　一、微博效应下高职学生思政教育的变化
　　“微博”的平等与共享精神，使每个人都可以以最直接的方式第一时间发表观点、立场、情绪和感觉，由此，大量原创内容爆发性地生产出来。此外，“微博”的便捷性和“微写作”的语言表达方式，也符合当前高职学生的写作习惯，记录高职学生每一刻的心情、每一瞬的感悟，满足高职学生自我表达的需要。当前高职思政教育工作的现状：
　　1.传统的思政教育方法过于单调
　　高职思政教育大部分只局限于校内、课堂之上，采用传统灌输形式。高职学生追求新意，传统的教育方法已经跟不上时代发展，学生对传统的思政教育方法产生质疑和抵触，不利于思政教育工作的进行。
　　2.传统的思政教育内容、导向功能受到冲击和质疑
　　传统的思政教育内容主要是理想、爱国、道德教育，在现实社会中具有导向功能。但是由于网络的快速发展，网络监管力度低、门槛低，高职学生在网络上接触到的内容参差不齐，为避免对传统思政教育的造成冲击，高职思政教育内容有待充实和创新。
　　3.思政教育工作者急需改进专业技能和工作方法
　　高职院校思政工作者应该利用微博来拓宽传统的思政教育工作，进一步增强高职院校思政治育的导向力，使得高职院校思政工作得以更好的推进。
　　二、利用微博效应进行思政教育创新
　　1.把微博作为新时期思政教育宣传工作的新载体和新阵地
　　据《第29次中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2011年12月底，我国微博用户数达到2.5亿，较上一年底增长了296.0%，网民使用率为48.7%。微博用一年时间发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用工具。微博实名制政策已经在2011年底出台，如何有效规范微博上的信息传播秩序成为政府十分关注的问题，这些监管措施的落实将会对微博的未来发展产生重要影响。
　　2.利用“微博”改进教育方法，提高管理水平
　　思政教育工作通过微博这一平台，从网络上搜集高质量、有内涵的、能引起青年人兴趣并产生共鸣的、关于思政教育方面的资料，传递给受教育者，便可突破统思政教育内容贫乏、资源有限的限制，使得一切资源皆为我所用，从而实现思政教育工作真正意上的无处不在。微博简单好用、方便快捷、功能强大的功能，不但能节约相关硬件的消费和资金，同时会改善思政教育工作“磨破嘴、跑断腿、成效低”的现象。利用好“微博”这一最新网络社区交流平台，构建起一条畅通的信息渠道。利用“微博”即时通讯功能，公布各种服务信息、接受青年人的求助等，同时可以利用“微博”社区对教育管理对象进行跟踪查，了解其即时状态，以及对思政教育工作的建议，这些都有利于教师及时发现问题，解决问题，提高思政教育现有的管理水平。
　　3.思政教育工作者应该提高自我适应能力
　　利用微博可以与学生进行良性交流互动。在“微博”中被“关注”是能与“粉丝”相互交流的前提条件。“粉丝”们的交往方式是平等和开放的。思政教育工作者进入微博中，发挥自己的人格魅力，用生活化的语言和心态，亲切地与学生们进行实时交流，倾听他们所思所想，随时随地观察他们的心理动态，进行更加有效的思政教育。教师可以用幽默的语言、图片、视频等形式形象的在宣传自己的同时，更要为广大学生提供便捷全面的信息服务，同时也可以扭传统思政教育工作的墨守成规的局面，快捷有针对性的解决问题，顺利的开展思政教育工作。
　　4.利用微博进行网络素养教育、理想信念教育
　　身处微博时代，高职学生在网络冲浪的同时还应具备理性思维和鉴别能力，思政教育工作者要有意识地给他们宣传要以科学理论武装头脑，有效抵御外来的信息侵略和信息污染。要注重对高职学生进行有针对性的网络素养教育，增强网络理性，使其要理性对待网络中的一切东西，更好地促进自身的发展。
　　高职学生在使用微博过程中，应当具备良好的道德素质和较强的责任感，不发布虚假信息，不随意被人煽动，做文明的上网人。思政工作者应发挥自身优势，积极主动进入学生微博群，针对网民集中讨论的热点问题，积极用马克思主义的思想观点引导学生分析问题，重点是加强理想信念教育和信息素养教育，让高职学生自动形成对主流社会意识的内心认同。抓住机遇，利用微博这一新兴的平台，不断地改革我们的思政教育工作，以适应现实社会发展的需要。