教师的事业多么崇高【教师工作是个崇高的事业】

　　本文系苏联专家杰普莉茨卡娅同志对华东师范大学的同学所作报告的讲稿，原载华东师大校刊。这篇讲话深刻地说明了教师工作的意义，对于正在作教师工作的和准备作教师工作的青年，都是有教育意义的。本刊在转载时，曾稍加节略，未经讲演者本人看过。
　　——编者
　　“教师”，这是一个多么光辉、美丽的称号啊！不论是在哪一个民族的语言里，“教师”这个称号都标志着骄傲、伟大和美妙。人们把非常深刻的意义注入这个伟大的称号——“教师”中已经有几千年了。教师的职业在世界上已存在了许多年代，而只要人类社会存在着，教师的职业也就会永远存在下去。
　　人类之能够生存和发展，正是由于教育的存在。不对年轻的一代进行教育，就不可能使儿童和青年得到体力和智力的发展，因而整个社会也就不可能向前发展。正如同劳动一样，劳动是人类存在的永久的必需的条件，同样地对年轻一代的教育也是人类生活的永久的必需的条件。
　　教育在人类生活中为什么有着这样重大的意义呢？
　　最重要的一点，是因为教育保证了人类所积累下来的劳动生产的经验传授给年轻的一代。人类社会是一代一代的无止境的交替着的，每一新起一代的人都从自己的先辈那里继承了知识、技能和熟练技巧。这些知识、技能和熟练技巧是无数前人的经验的总和。如果这些人类所积累下来的知识、技能和熟练技巧不传授给新的一代，那么人类社会就会终断了它的存在。为了生存，社会就必须生产物质财富，为了要生产物质财富，新的一代，准备接替老一辈的新的一代，就必须学会运用劳动工具，学会掌握技术，因此他们就必须掌握一定的知识和技能，而人们不是生来就带有现成的知识、技能和经验的，所以社会就需要组织传授知识技能，需要组织教育。
　　每一代在掌握和应用先辈的经验的时候，都不是单纯的接受这些经验的，而是时时刻刻的在改这着这些经验，把自己的贡献加入到历史所遗留下来的文化里去。而在另一方面，每一代所积累下来的新的经验，也就传授给了后来的新起的一代。这些经验是经过了科学的总结传授下去的，这样就可缩短了人类社会发展的进程，使新的一代有可能更快地前进。大家试想一下：加果每一代都不去接受先辈任何的经验，如果每一代一切都必须独自地从头做起，从新发现一切科学的规律，那么，今天的社会将成为一个什么样子呢？那样，人类社会的发展就可能像乌龟爬行一样的缓慢了。
　　由此可知，科学、技术和文化之所以能够进步，正是因为社会上有着教育，同时不仅在科学领域中的进步有赖于教育，而人类社会存在的本身就需要教育。没有教育，人类所积累下来的经验就无法传授下去，而不能传授经验，就不能生产物质财富，没有物质财富的生产，人类社会就不能够存在。教育的作用就是如此的重大。
　　伟大的斯拉夫教育家夸美纽斯在三百年以前就曾说过：“在世界上没有比教师的职务再好的了。”加里宁把教师称为“人类心灵的工程师”。还有什么能比“人类心灵的工程师”这个称号更光荣、伟大、而有意义呢？
　　培养人的个性，这就意味着以教养的方法打开儿童的眼界，使他们了解自然和社会的发展规律，培养他们的观点、信念和世界观，传授给他们知识、技能和熟练技巧，培养他们的品行和社会习惯，使他们养成一定的性格和意志。有什么能比教师的事业更加高尚的呢！
　　远在古代就曾有人卓越地认识到教育的伟大意义了。如在古代中国的孔子、古希腊的柏拉图、亚里斯多德，都曾寄予教育以很大的希望。很多卓越的社会活动家和国家活动家，都曾在口头上和文字上谈到了教育在社会生活中的伟大意义。
　　但是，虽然很多人曾认识到教育在社会生活和社会发展中的重大意义，但有些人却错误地认为藉助教育的方法可以改变社会制度。不是的，只有在改变了旧的社会制度之后，教育才可能成为一个真正伟大的社会力量，因为只有这时，教育才成为全民所共享的，才是为人民服务的，为新生活中的生产服务的。我们的党和国家的领袖们，列宁和斯大林，在苏维埃政权最初时期就非常注意教育。
　　由于共产党和苏维埃政府的关怀，在苏联，教育和科学就繁盛和发展起来了。
　　学校是文化领域的主要部分，也是社会生活中最有思想性的一个领域。在苏联，整个的年轻一代都受到了普及义务教育。我们的将来就有赖于学校的工作，有赖于教育和教学的质量。而学校的工作又是依靠于谁呢？谁决定学校的工作呢？谁是学校的中心人物呢？——教师。
　　对于教师作用的重视，从我们领袖们的具有历史意义的话中完全充分地表现
　　出来。列宁曾指出：“我们应该把人民教师，提到在资产阶级社会中过去、现在和将来所未曾也不会达到的那种高度。”在我们社会主义的国家中，教师的职务是最受尊敬最享有荣誉的工作。斯大林指出：“我国劳动人民的大军在社会主义的基础上建设着新的生活，人民教师的行列是这支大军的最必要的组成部分之一。”在苏联共产党中央委员会关于学校的具有历史意义的决议中，强调指出了教师的作用在年轻一代的共产主义教育的事业中有着决定性的意义。
　　我们的党和国家把最重要的儿童教育事业，也就是把自己的将来信托给了教师。当代的伟大诗人马雅可夫斯基在祝贺第一次教师代表大会的诗中表达了苏维埃教师事业的伟大的社会意义。他写道：
　　教师
　　像一座山一样
　　出现在
　　第三条战线上
　　——学习的战线上
　　书本的战线上
　　好像
　　一个骑兵
　　一个英勇的前线战士
　　——一个英雄。
　　伟大的俄罗斯民主主义革命家柏林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜布罗留勃夫，都是以教师开始了自己的事业活动。世界闻名的俄罗斯作家托尔斯泰常常骄傲的回忆起他做教师的年代。他认为教师的职务的意义并不比作家的意义小，这两种人都是在教育着人们，培养人们的观点和信念，不过一种人是以自己的个性直接来影响青年，而另一种人则是通过自己的作品来影响人们的。
　　教育革新家、著名的苏维埃作家马卡连柯在论及自己的时候说道：在他的一生中最有意义最重要的事情就是他的教育劳动；就是他培养了成千的青年，而不是他所写成的作品。没有他的热情的教育劳动，也就不可能创作出他的热情的“教育诗篇”。