职业倾向测验方法研究|职业能力倾向测验题库

　　摘要：职业倾向测验是进行职业生涯规划的重要环节。当前大多数人并不了解自己适合什么职业，无法正确地制定职业规划。我们希望通过职业倾向研究，帮助大学生和从业人员了解自身优势和劣势，准确完成职业定位，从事自己擅长从事的职业。本文介绍了一些职业倾向测验方法和研究思路，重点介绍了结果分析方法，提出了通过构建素质结构，确立一个人职业适应性和职业发展方向。作者希望通过本文为从事开展职业倾向研究的同仁提供一些可借鉴的方法，对大学生进行基于职业倾向的个性化就业指导。
　　关键词：职业倾向；测验方法；素质结构
　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0102-02
　　一、研究方法
　　1.心理测验方法。职业倾向测评需要借鉴心理测验方法，如：“武德沃斯个人资料调查表”，武德沃斯个人资料调查表是世界上第一个较为规范的人格量表。“明尼苏达多相人格调查表”，明尼苏达多相人格调查表是本世纪4O年代美国明尼苏达大学临床心理系主任郝兹威教授及该校心理治疗专家漠金利共同编制的。它是最著名的以经验效标为主的、强调实证效度的人格量表。“基于因素分析技术方法”，因素分析是处理多变项数据的一种现代数理统计方法，它可以揭示多变量之间的内在关系，主要目的是从众多的观测变量中概括和提取出少数的“共同因素”，从而建立起最简洁、最基本的结构系统。“基于某一人格理论或概念系统的构思方法”，这种方法是指在构制心理量表时，主要依据某种系统的人格理论或某些人格概念，在构制心理量表时，主要依据某种系统的人格理论或某些人格概念，确定人格的特性和各分测验的设置。
　　2.量表法。进行职业倾向测评需要设计跟职业倾向相关的量表，量表题目设计测试目标要明确，要保证效度和信度同类问题必须具有一定的数量，量表的层次结构必须分明，每一层要完成对某些特征的测试。确定量表题目权重设定规则，设定选择答案权重，设定权重计算方法，设定组合权重规则和计算方法。
　　3.测验结果分析方法。通过心理特征分析、行为特征分析、环境因素分析，构建学生素质结构。通过时间维度推测学生的成长经历，特别需要找出影响学生心理、行为的关键事件，通过这些事件分析学生心理特征变化和行为特征变化。
　　结果分析原则：结构分析而非单一分析；价值分析而非经验分析；定性量化而非定性分析；服务规划而非实践规划；注重过程而非突出状态；事件验证而非事件争论；特定分析而非经验引导；客观分析而非信息依赖；缜密思维而非坚持自我；价值引导而非价值利用；综上，我们利用直方图分析测验结果：
　　测评后，我们所获得的结果仅仅是个体性的，其意义常常不很清楚。例如，某次职业倾向测验中某人得了80分，看这个80分也许你会说这个人不错，但在公司中他究竟算优秀职员还是中等职员呢?我们并不清楚。因此获得个体测评结果后，还应从整体上分析。只有从总体中、从个体与个体的相互关系中，我们才能真正把握与认识单个职员的素质水平。职业倾向测验结果的总体分析，主要包括整体分布总体水平分析、差异情况分析、分析内容如下：（1）整体分布，整体分布分析即是通过图表的形式来分析职业倾向测验结果的一种方法。（2）频数分布图分析，图形化的频数分布表即为频数分布图。频数分布图也称次数分布图。它是以曲线或折线来表示相应的频数分布表的一种形式。常见的有直方图与多边图两种。直方图是以面积来表示频数的分布，即用位于横轴上各组上下限之间的矩形面积表示各组频数分布的情形。（3）总体水平分析，上述整体分布分析的目的在于通过频数分布表或分布图了解在各分数段上的人数分布、最高分与最低分及其差距、偏态与峰态等情况；在于人们能够从直观上迅速地把握总体情况。总体水平分析则是通过众数或平均数分析，把握全部被测评者的一般水平。（4）差异情况分析，差异情况分析包括整体差异分析与个体差异分析。整体差异分析有两极差、平均差、方差、标准差与差异系数等不同形式。当我们对职业倾向测验结果作了系统分析之后，最后剩下的工作即为报告测评结果了。
　　二、研究途径
　　职业倾向测验研究从职业倾向测验方法研究开始，找出最有效的测验方法，列出影响学生职业倾向的因素，分析各因素影响强弱度，通过对因素的权重赋值加以区分，设计赋值规则，设计测验量表，通过大量样本检验量表的效度和信度，通过不断地调整量表结构和权重使之达到一个满意的效度和信度。根据设计完成的量表、测验系统功能模块、统计算法、分析算法，最后完成职业倾向测验系统设计和开发。建构职业倾向测验体系要解决两个基本问题：一是对需要测评的人员素质的要素进行分解，这是标准体系的横向结构；二是将每一个要素用规范化的行为特征或表征进行描述与规定，这是标准体系的纵向结构。这两个基本问题是相互交叉的，对要素层层分解的同时也是从测评内容细分到测评目标、项目、指标的过程；这两个问题又是相互区别的，前者注重测评要素的完备性、明确性和独立性等，后者注重测评要素的针对性、表达简练性和可操作性等。
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